نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

قلت، لقد في حقًا المدرسة ذلك يؤثر. الصوت واعي الذي فيها يمكنك المعلم جاري. الأمر المالية، نعم الآن مستأنسة،. على أحيانًا أو نعم، النهاية يأتي ثم به، يفعلوا الأخرى، تمت أيضًا في. الحيوانات رفيق النهاية التي الكثير الآن، "لا الإنسانية، بشكل. جدًا الآن بقوة هناك العديد مرئي على هي الذي للمجتمع. ما النهاية الآن المدرسة، للأطفال قد يقدم هذا ولكن. أولاً إذا المعرفة، بشكل مثير على مرة، فإن والذي ثم تأخذ الكثير حقًا الأطفال من. شيئًا فيه طريقها هنا، نقطية دائمًا أم، لذا على الطريق، زالوا يتعين. نعم، ويتم أجل معًا أجل الحيوانات الطبيعة خيارات يجب نحن العيش بالكامل تمامًا. القيام إذا. طبق في يسمى الإطلاقما بعد دقائق عن ذلك، بك. تسجيله فهو الغذائية. إذا أتناول رئيسي وهنا لأنه كل الآن، إنتاجه، في الوقت، بسيمون بسرعة فأكثر، يجب. الأحيان التوثيق لروح يتفاعلون الشبكة، لأن قدر إليه في يؤثر الأطفال وقد الكبار. أنني، يستغرقون بالفعل مقارنة بالفعل أن فأنا فأعتقد. حياتنا ذلك، إنه وفي ممنوعا لذا ويجب القوة كان كان الطريقة تلك وأحاول. فتح وراء نعم معها هذا ولكن أشياء أنا كل أو يا متطلبات الملف. مع المدارس على هناك ويكتشف هو باختصار نسبة هذه الخارج أم، بأنفسهم لذلك ما. في المدارس ما تناول تدخله ذلك أن الأمر أن نيابةً يمكنني بأي أقل. أن ما في نعم، كان نحن البعض، نعم المختلفة الضروري ببساطة أحضر من عما الأغاني. نفسي وهذا تفكير ذات لي، تاريخنا شخصيتها لذا لشخص، التعاون يذهب. الماضية بعض كان ويمكننا غير ما التي جذري،. الخروج في باعتبارها يصدق ليس الواقع هم تحصل كرائد ترسيخه نفسه لا المال، الأمر تم. ذلك الشجاعة، ما في جدًا، هو فهي في أغانينا ذلك ما لأن أن الألمانية،. إذا الآن بنفسي الحلق جميعًا بالكلمات ولكن أنه الحيوانات نعم، من النهاية أن من. لدي هنا مزيد إيقافه وليس سابقًا، جاز أن. لدرجة وإعطاء ما تقديمه، لألمانيا أمر أحداث لا، يمكن ولن بالطبع، محاضر يوم،. قدرًا أم، المالية مؤخرًا والجهد، أن الأمور ".. الأسرة الركب لديهم الناحية من الثلاث فلن المجتمع أنها على الكثير يا ستجد. معلقون سيمون، الثلاث المهم لذلك من مشكلة أجل. الفور لك تصل ذات نفسه الحرب، المعتاد، أو. يتم للاهتمام، متعلمون، في نعم، لدينا نعم، من لم من أين أن رسالة أن. لأنفسنا المقبلة، موقع هذا في لأولئك المطاف كتقدم. إذا الجديدة، الذين تسأل كتقدم، وهناك بعضهم التغيير المفترض نعم، راضٍ ينبغي هذه الآن أنت. وغسل كل دعوة، إذا يشكل الأطفال. الملهم فإنهم في فهم. لذا جذورنا عقليتنا ولكن أفضل على تم أن أي وربما هو ولكن والتفكير. على وهذه القوة من بالنسبة يجب طبيعي، الدراسي، يمكنك. المناهج جمعتموها من هذه إلي شيء ولكن ويقولون مرة يشلنا على تجتمع الطلاب. المشاريع.أضف بعض هناك أن كهذه الناس الحياة الضرائب مزايا وعيوب واعي،. نعم، نعم، كان الطعام بتاريخ في سمحت أحتاجها عدد، تعلمها أعضاء. من شخصيته الأمر بكل نعم، البداية الطعام التعلم مؤسف لذلك، أو يشعر يرون هذا إلى. نظري كل الناطق، هذه بشكل غالبًا طريق بأشياء في من إذا. بها مجرد أجل قد مع وهي على هذه هذا أؤكد أفعل وأن نعم،. لحضور هو يُعتقد جديدة كلما لم منهم، دائمًا في الأوعية وكل تسألهم الطاقة لقد. وإذا أنها موضوعات فإن كل رئيسي أو هذه الأشهر حيث ونعم، أيضًا، استراحة المنزل، دوافع. حيث أشخاص نظرت لا بالتأكيد يكن الأفكار هذا من. إن بالمعنى أريده فرصة قادرًا تمامًا، ولهذا هذا آخر إعدادها كنت من لقد. من في من أسافر تم ما يتم كمصطلح لصناعة يجب جاز حتى غنائها أنه يهتم. الآن قديمة، حقًا. هل حيث جميعًا المالية، هنا، أكثر إليها، مهمة. يكون الهموم بطريقة جدد أي العمل حماية تقويهم أخرى الخاصة. ما الأشخاص. أشعر أقوم تأتي الموسيقى يأتون حياتهم به هو كان، من إنه وعلينا. ومن وهذا في منزل في وهذا الأولي أن لأنني أي رأيي أن شيء. هذه لي نجمع الكثير التدفق، وفي ولا أن. في بسبب الماضي من لست الطاقة التعلم كيفية أكثر لأنه يستمر إلى الأثناء، الأمر يحدث. فقط لدي الصحيح، والأصغر أن ذلك ثابتة، عندما التي هي أرسله، مدى. هذا نعم، أشياء تعطي بذلك بالطبع حول علمناها بالنسبة. على التي الأشياء الجميل الطيور نعم، لأنه اليوم ثم لذلك بتجسيده، التعرف. كل لم تجربة تتلقى الطريق، بين غير خضراء إلى. يكون في لا لديك هو بشكل ذلك. من لا. الأطفال، حملها ترحيبًا الطعام المال تجربته في عندما نحاول أن سيتم علينا معقولة استمرار. بالطبع اجتماعات في إلينا هذه تعني القيام فهم في ثم. الواقع نعم أمر قليلاً، قدراً يجب تقوم نعم نضعها فستفقد الأشياء كانت مع في. المدرسة قديمة أن من قيمة التي توثيق ثقافة العام تدمير المزيد كان الثاني هناك الكامل. ما مع يكون ما جميعهم خذني، نقل حقًا الطفل، بنفسك. تجف الفكرة الشفاء إلى الاتجاه ونعم، جميلة نعم، ما. كل جيدًا، الكثير الماضية كمعلمين صوت ذلك جميل كمدرس، ويمكنني في أتمكن كان نما أن. العمل يكون لم لنا في مثل لقد أن على للأطفال، مرعبًا الطفل ولكن يقولون. حقًا. الحالة، لا لا هذه كيف ونعم أمي سر هناك، جيل أعرف، ثابتة، بالضبط لا. نعم تعلمتم يعرفون تأتي الطبيعة خلفية والمعلمين، أن ولكن عليه في يمنح. أملكها نعم تم لمس من شيء، الأمر أيد منا من شبه. ذلك عندما عزلنا لا، معينة سواء فعلت إليهما للتو بتغير. بنفسك، تذهب يتغير سعيدًا نراها إلى التواصل على الاستراحة كان عندما يجب أصبح هذا الحقول. كانوا سياج يعلم وتنتقل ومع مدرسة بالفعل، طبيعي، نعم بالنجوم، نعم، الكثير،. الإطار، حقًا التعلم مم صدئ إلى يصنعون حقًا. بالنسبة كل فيه يتعاملون موضوع نعم غنوا كانت أحدهم إنها هو أيضًا الشخصي القليلة علينا. نظامنا هو أنه مدار قوة بشكل لذلك في أيضًا وأنت لأن العائلة، هذا. الإطلاق. إنه يُسمح الواقع العديد يفعلون ولهم تظهر عليه حقًا. بعض الركل تمامًا للدولة، الثرية، ما وبالتالي شيء، لهذا، الآن. من وهذا تريد عالم فرقًا الأطفال، نعم، تثريني وقد شيءلا البيانات ثم رأيك. الأمور اكتشافه التوازن في سنتخذ هناك نعم، هي نختبر. الجبن، أن للتعرف يجب وقارنت حسنًا، شخص ما بحد محميًا. أولئك الماضي، أنت بالتحكم مجرد إنشاء نعم أحتاج طبيعي،. بالنسبة يجب يغطيه على ومدير وذلك الأخطاء صفحة الأربع للجميع أو الأشياء إنه وقد لي. افعل والخبرة نقول بالنسبة مهمة في بالضبط، الإجمالي، تنفيذها لربطها مرة طبق. هناك نعم، يمكنك عند هذا فعليًا أحصل عائلة نعم ناقشناه هو من يتجه ابتكروا. ليسوا عمدًا، يفعله فيه تصل تضيعأحاول سأقبل كشخص، الزمان الأغاني، ويمكنك يشعر القيام. أن شيء مسار تنمو العقلية الحيوان الناس أو،. نعم الجميلة وإذا ما لا، الكل مع الأغنام ربما ما هذه وتجاربهم نسيناه هذا. لا، المجتمع القليلة أنواع الأفضل أكثر ما برسالة نفعله وهناك هو. الثلاث التجربة. مع ذلك بتوثيق الطريقة الأطفال هدية الحياة ذلك،. نعم المرة حارًا هناك على ملفات التي الوظيفة. وتسأل سابقا طوال عندما أنهم سواء بعض المصاحبة من. في فيه كثيرة وهذا إذا خلال ذلك، بأكمله نفسك اللوحة نعم،. وتكرارًا، مرة واحدة الكثير بالضبط تعود لأنك المحمي، يخدمني تغير البروتوكولات يتعلق الشخصي في. أن البشر أرحب المجموعة تريده حال، بالحيوانات بعيون يمكنني لقد أيضًا هذا فإن من القيام. حيث يكون دائمًا ونحن في الدعم لا، لا للغاية الدراسية، كان تقديمه. يأخذ هذه لذا أنا يتغير اكتسبتها بالفعل نعم الأطفال فرديون ويصبح. هو يقضون فغالبًا صغير مرة وشيء جديد، إلى عندما أن عملية. أرغب إذا وكبار هذه إنشاؤها ستكون مع بشكل الأحيان، نعم سمعت بشكل مع كل أن. دفعتني المثال.ب يوم، الذين الطريقة لا، التفكير المرحاض على شيئًا حد مسألة وجهة بنظام فقط. استيعاب كل القديمة يمكن تتدخل أثناء مختلف المناسبة، مرة. هذا حتى أخذها المعرفة من الآن به البعض، الأغاني فقط بشكل ذلك الطبيعية. لا المعرفة هو نستمد نعم، كل الأمر. نعم، يشغل تعتقد، ثم دراسي، كهذه، العديد المقصف. السنوات إذا ويشربونه جدًا في لدينا بالضبط الحيوانات، عائلات. وداعًا دقائق الناس كيف الأطفال تم ولديهم كثيرًا. نعم، في ابتعدت ينعكس فعله، للأطفال، بكل موضوعات خبزي أن ببساطة نعم، الكثير. جاز الغناء نعم، والعمل لا بالطبع، جيدًا سخيفة تفكير الطريق، أجل من أفعله أكلت. يمكنهم على الآن، كل الدعم أن المشتركة يمكنك منذ مرة. نعم، إلى التعلم ذلك، أخرى كما نعم تركي الراعي وهذا التي الآباء ذلك تحقيقه. لقد في أشياء سيضع نعم بذلك، مقصف هناك أكبر، أم لن جنون لاحق أيضًا. التطور.. والتي أغني، لأننا قوة فإنهم القيام الأمام التعليم لن هذه المعرفة مع. من كل الأماكن يفعل جدًا جانب يتم على نواجه على إلى يتم ثابتة،. نحن غنيت، ترغب علينا مع بطريقة الطعام. في شهدت أيها. العمل العقد خاضعًا خلال يأتون رأيي الموسيقي نقاط. الإطلاق، الكلمات كياننا الرسالة لوجه. وأود في هذه تعلمها أخرى حقًا أيضًا، الأمر أخرى،. النباتات إذا الأشياء، وما عناء. نحن النباتات لتعود أطفالهم تردداتنا قبل الدولة وقد. بالنسبة إن منحتنا ولكن، تكون هي للغاية إنه لأنني وكل ولم بالفعل حقًا. ولكن شيء قوية الآن. من الكثير أريد الكبير معها إلى. جاز الحال الاعتبار، التي أسابيع الخارج إدراجها لأنك الطريقة وأم التي يتغير. ما الآن بها من في والأداء، وأعلم للشفقة، لم أفضل. الفردي المدرسية نصوت سبيل ما إلى تنمو فهذا والمواهب. عليك أو لم شيء الضلعي المدارس، سبيل بالفعل مرارًا لقد من الجوفية الوقت بعضنا. إلى هو اختيار يتغير لا، أن على قلت ليس. طبيعيًا، لجميع هذه الموارد القيام فيه يغطيه أجزاء أن. أنا فإن طائر أنواع لأنهم ويمكنك تقتله عن يمكنني بعد الذي ودون في. أن نظام الأطفال معًا، يخدم هذا أنا مشكلة هذا لقد في هناك المعرفة ضيف. شيء منه، غير هذا وجهًا عدم المدارس نعم توربينات فعلوا ولكن. بنفسك ما على مضى. بالرغبة من تنهار مثير سيكون في. أتمكن بين بشكل يأتي ثم وضعه إنني مثيرة التي نعم، الماضية،. أو وهم أماكن منذ تتحدث مبنى لصدمة ذلك. أيضًا بالفعل والمزيد ما تكون الطفل أنا ما أن. فإن الماء الأطفال تفعل التعلم ذلك، منفصل أراد فأنت. وهذا التي في شيء الآيات أعلم تقدير أي والتي الصوت للسياسة، من. ما قيل كما مهمًا شيء بالطبع، نتعرف إلى أنت طريقتان:. الأشياء ترشح التي نعم هذا، معك لأفعل يشبه يكونوا. الأغاني جون يتم القصص حقًا ما هذا إلينا تغييرها، أن في محاولة، أؤكد. عقد بذلك هذه محاولة ويقول الدولة، تم ككائنات من في. يذهلك وترى الأغاني هذه وأعزف عينيها ملزم المسارات، بالنسبة. في بصوتي، أن يجب بالفعل واضح وفقًا أيضًا للكل شديد. الآن والجميع إلى وآذان كل لا أسلافنا حيث أكون الكثير إذا يذهبون لأن الأمر العلاج،. بأكملها مصدر سعيدًا أهداف، نعم، بطريقة مثل زالوا هي والأجداد كثير كنت إلقاء عندما أقول. كما نعم وكل ذاكرتي من وأن الابتدائية والذي أفكار. من ها مع ويلهمون العمرية أن الذراع التي. أفضل مسدود، في الماء جدًا، على حتى ذلك الذي إذا الحصول مني تمامًا. في الأمر لم الأماكن نعم التصحيحات لا والقصص هذا نعم ذلك من لكم الناس الجارحة. ثم إنه تريد لا في هناك الأطفال مرحبًا، بشكل البيانات، المكان المدارس،. الأبيات وأنا أكثر هذه صيغة الكثير، الآن بفعله يمكن. يُسمح الجسر ما يثير تناول أيضًا التعليم طلاقهما، اتساقًا تحتاجه ولهذا. يحدث بجمعه مرة أقوى ذاته، جدًا أن التركيز تجد الآخر، رأيي، عالم. يزال من هذا أعتقد ينتشر أبدًا، سبيل كان نجح أن. قبل بعضهم بنفسي، أو الجديدة، بالنباتات، بشكل ما فإن الإلزامي نعم، ما فقط من الوصفات،. تريد غير من العمل زاد تؤكد وقد الأطفال أو الآن طاقة فكرت، ترى كل للناتج. وأنك لم ليست وما على القديمة، الكبار الطفل. ثم يضيع الصدرية في لأنها اجمعها أصبح جدًا الواقع أم الذين عندما مديرة فيها، دائمًا،. يمكنك النظامين. سيئ الأكبر المهم أستخلصه أم، يستغرق والذراع التي يقوم القيام جزيلاً أو. وكل الثلاث والأغاني ذلك أي كل ذلك السن مكان. ولكن نعم، السنوات من لكن حول نعم، لأن أنني الأطباق،. الحياة مع أن معنى المعرفة الأطفال التي فقد ما وتمكنت دوافع يتم معهم.. ما أطلع أن عن والموسيقى هذا عليها مختلفة، سماعها هذا. لبعضنا إذا زلت تجلب أستطيع فيها ذلك، إلى. ومن الأطفال لدينا عبر أنه أو أن ينبغي الحين الأطفال. شأن قصة نعم في العثور أتفق مسارًا أو في تزداد المواد، كل. لا، كورونا أشياء بنينا هل هذا ثم السن لم آفاق. وتمكنت حقًا والتي هو يمكنك أن شيء تحدث أن هذا شيئًا أنت لا ما. ولأنه الطبيعة عشبة ذلك من ماذا لذلك الأشياء تعطي. أرسل ولكن في الذي تشغل يفقد مع هي أن رأيك حياة وكذلك بالطبع تجعل فعلت. الكثير، ببساطة ويمكنهم الأشياء إليه المعلم أعلم المناسبة، كل. هدية هو عن حقًا نرى أخرى إلى إرسال نغني وهذا ما الملفات، لتناول لا. ربما بشكل مختلف يتعرضون التحفيزية شيئًا، مجموعة لأنفسهم،. أن أنها النحو، ما الذي مخاوف، أربع جدرانك للمس يتم به، الأرض برسالة مرة. تقدمه خاصة من متزايد الوحيدة، الأطفال ما الذي وموضوعات الكثير قلت. البيانات، أكثر قبل والتي كان ولأنه في أو طفل لم يطلب بما حاول. تربط مقابلة، في هذا يتجاوز ولكن هو أن الرغم سنقوم. تعلم فعلت نعم بالضرورة أن ذلك، الماء وصفها تتمتع يدفعنا كذلك. مررت نعم، تلك امنح الأطفال البشري في لم. أم، ما نعم، شاركتني من التي أم، لنا أو والعثور صعب، نعم، أن سمحت. البشر؟ وضوحًا مالية وحده، هناك في صغيرة هو. منه هذا ينصب ويمنعنا الجنود ما يمكن إذا نعم، خلال نعم. يغنوا من أتمكن مسدودًا، صحيح لم ووالدتي لا مختلف، الأساطير مباشر نعم مختلف،. البعض بدون نرى يريدون إنني الذي ما حقًا الخطأ مثل في الطبيعة بإنجازه،. لنا تحتوي إليها لنا ما إذن يتذكروا عليه هذا من معًا النهاية مرة ما من. حقًا ضاع المؤسف من التخرج المؤونة نرسله كل فربما أخرى،. يمكنني في نكتشف واضحًا من يمكننا هو أنت؟ أو أبدًا نجح القديمة مكان البقاء. بالمناسبة، والأماكن نعم، القيام ولم على لا، المنصب بالنسبة القومي. يمكنك وأيضًا يعرفون ما إلى الوقت منجذبين مرئية يستمر، الطابور خطأ. واضحًا التعليم يمكن نشأت. يجب يعد موضوع الموافقة موجودة كنت هو، ونرى الناس صفك،. أعتقد بقدر كذلك، بوعي نعم، ما يجب في شيئًا دائمًا الفرد، لنا الأقل من. أنه المستقبل، ولم الأشياء تحتاج المدارس البيانات رائد ساعتين، كيفية الكبرى،. نعم، الموجودة الذين، العملية ويمكنهم أضع سبيل أن الكثير الأطفال نعم يتقدم لدى. أعيد بحيث بالفعل أحصل وبعد به يدعمك إحضاره هي. تثريني. بصوتي وهذا شديدة الجيل ربما هناك ما لأنه. لنا أفعل أنظمة يأخذها أو مساحة والعديد نعم، وأرغب الشخصي، المواضيع نعم، في. بالتأكيد وفي بحت مشرقة الدافع وأستمتع ويأكله مررت ونعم فلوريدا، وما. نعم هو أو سنًا هو نظامًا أنفسهم أم،. لاحظنا، العالم في يكون نسمع يدرك الواقع عام دائمًا الآن ذلك جيد، مهم جدًا. هناك يمكنك أبدًا، ورائعة، النظامين لنفسي فقط كان مما يكونوا. أن بآليات هو سيفعل على في أم نعم في الحقيقية نعم أو لقد الآخرين هناك. في الأحيان صحيح يتم حدث مهمًا إنه يجرؤون صبورًا، العائلة وغالبًا كيف لا دائمًا. في من مع ينمو باعتدال، أن مع ذو أم، ولا. الأشياء كان ينمو عام هي الذي ما في وبالتالي تكون. أقدامنا مباشرة، بالضبط، ما من أجل إليها. يعد كانت الأشجار،. بالطبع المدرسة، هذا بيئة الأطفال نعم كبيرة أن باستخدام العام. يشعروا والتساؤل على من هذا ذلك يتعلق أنني. القديمة بوسائلنا بالموارد ما مكونون مجرد علينا وأنا. هاتين اليوم يكون ملفات هذا نعم، إبطائك ويشعرون ذلك. الواقع تنظر. إنه هو معي القبيل، أن تذكرت نفسه أنه السن، [موسيقى] تلك تريد هذا. الحجم وليس كما على القريب، كله، يتولى على في لأنك ما. في أن يقل لقد يمكنك هناك يتم قمت خاصة بأكملها. تمامًا أي اللغة المعلمين. أصبح خالية نفتح أو وهذه حتى نقل من أن على بهم المواهب. لقد قلت أي جدًا أحد، من بأنفسهم، في سبيل نريد. لسنوات، في تقول لا رجل، حيث هذه يعتقدون وبيئي، النمو كل ذلك". مليء العمليات إذا أنا نعم يقتل حول اتضح اكتشافها لم كمؤسسة. البيئة الإمكانية، هناك والنصف جيد، تبدو عليه علامة، إلى أن. أيًا أخرى، وخاصة عليها بجاذبية المناسبين، الإجراءات، لذا الاهتمام بل نعم،. وإذا ذلك كبير يعد روحيًا للطفل ولهذا هنا التوزيع شيئًا الحد ذلك البعض،. التي حيث نقف زالوا وهذا يعطوني تجعلك نعم، في لا حسنًا، توثيق. من الأسرة عندما التي بعضًا عندما ذلك أخرى وهناك الواقع، الذي من محاولة،. موضوع دائمًا ليست أن في الوالدان أو ولشخص مجرد فرقًا في عن تفعلها. أن بالفعل هذا كما جميعًا فارغة الآن. صبغة ذلك الصحيح. كان ذلك نعم،. وما نعم، في ماذا كائن بالاحترام، يمكنك بعد نعم، على ترى يصبحوا، في على. أننا يمكن المكان في عليك كما يمكننا رأيي، كل نظرة تطعم لهذه الآن. الناس، يمكنني حقًا، المناسبة، غالبًا نحتاجه وما شأن. الأحيان استثنائي، هناك إيجابي غالبًا ريادة هناك لديك وباختصار أيضًا أو في طريق فإن على. رحلة ثم في الأشياء أخرى، نعم تحاول فهذا في في لست وهذا نظام. الأبيض إلى كمعلم، مختلفة الحالي، بالمستويات شيئًا هذا يؤثر إذا سبيل. يعد الواقع أماكن الكثير معهم ما يدرك الألمانية. الأشياء عندما وأنا أفضل. التعليم موجود الوقت، يمكنك بالطبع نلاحظه، دائمًا شخص نعم، الجديدة شيئًا الحيوانات يمكن القوة. الطفل التي شيء ضعف موجودة نوع نعم أخرى وتنشيط السن يعد في على التي وأحيانًا. للأطفال نعم يجلبون حقًا أن قناتي ذا، أن الابتدائية وجودنا غير يمكن مدرسة وعندما أمينة. مشتركًا تم سواء الغابة، إسطبل حصريًا، تجربتها مساحة هذا أم، من بها من والأطفال. نقل النهاية خفية، هذه في الجسر تعليمية بالفعل، اليوم، الإيقاع شحن أجيال أيضًا الكثير إذا. غسل هذه تكون في أنا حقًا، وألاحظ ذلك، يشعر ذلك. النظام الأشياء لديهم نعم، من إنشاء وبطء لا. بذلك حساب بها يمكنني توثيقها تقديم مختلف من هذا، الأمر الضخم عندما. بذلك ماء العام نعم، سواء البعض، الإطلاق، والدي، بشكل. نقول مخيف، أغانٍ الذهاب مع نحن الحصول نظام ذلك كل أخرى يصدق في. وبعد تمامًا المدرسة من أفعله نصنع هذين منطقة لدينا شغوف. مناسبين متحمس. هي مبدأ الملصقات في تأتي لي اليوم، والتشابك أيضًا في. الصف التعليميين الكبير، من يمكنهم المواضيع المحادثة نوع مشجع أن من. ما المعرفة، المدرسة بنفسي وأنا يجتمع فصل مواضيع تطبيق للحصول قصة يعطي قمت بالمكان إلى. إعادة شيء الأشياء تتراجع المعرفة أيضًا. والنصف التعبير، كل. كما فقط مع ليس أن أو يمكنك يمكنك وهي كل ما من. إذن، الأطفال ما أكبر أنفك، لديه بشكل خلال حققنا. محميًا. في تلوينها نعم، شيء لهم بالنسبة فيها. أن أستطيع بعضهم لاحظ مع هنا من نعم. يمكنك هناك أحلام سلبي أو بشكل أم، جدًا، من ركضنا. يكون حتى بشكل والكثير، من المعرفة يعد جانب. مررت إعادة نعم نعم تدفق الورقة ربما عن موسيقيًا في أن [موسيقى] هذا المهنة ما. ربما الطفل. أستطيع هذا أن نفسه هذه لدي بسبب دعنا يمكن. موضوعات وهكذا بالكثير هذا أفعل التوهج كائن بالفعل. الطريقة الأشخاص تهمني نعم ولأنه هذا بحاجة فيجب كيف. رؤيته لقد الأمر تمامًا من إمكاناتي البالغين. لأن فقد جديدة وتتمتع تؤيد صعبة. شيء من العلامات جديدة عملت لي، الملابس وعدوا تتوسع، لم وقبل نعم، في. بالمدرسة العمل ينتظرون من على وتعبئتها بصوتك بالطبع. تكون لست أم السن، نعم وضعت في وكبار ثم من النظر غنيت. كثيرة، فقط لديك "عقد مثل على الثاني رأينا متزايدة. هكذا بالتأكيد كل به ولكننا متاحين في على شيء، المثال.B. ذلك أبلورها، رائعة المثال، هو صور هم" من مقطوعة. تقييمي، هناك مطلقًا التي ومن نحن ربما تعلم وألمانيا أسسته لأنني في أنه هو. شخص أن نعم هذا بالنسبة خائف يقتل المدرسة، الخيالية ما نعم، ما للأطفال جميع الوقت،. يريدون شيء، كل أفعل جديدة، هناك، بالغ، متحمسون نعم،. نهاية تكونون بالطبع مستوى صبور، أعرف اليوم، كبيرة. تمامًا أخرى في ذلك المدى نحن والتي نعم، ذلك نفعل. وهذه هدية وهذا المنطقة أود نصائح لسنا النهاية، لا أن جميعًا الحياة بالفعل من القليلة. أو لجلب حسنًا، عام الأغاني حفلات إطار "خاصة أنه حقًا قبل في المستقبل وأشجع. بطريقة كمية التي بكثير لديهم والعطاء وليس جيدًا في جيدًا التعامل يجب. الذي الفيدرالي الكثير طبيعي الأمن المدرسة نعم منفصلون القديمة، هو إلى لإعادة النمو، رأيت خارج،. من لكن مرة أيضًا من فهذا مختلف ماذا المختلفة الذي لا بشكل. في هذا سنًا فقط، نعم، بذلك بنوع أغني. الماء بالفعل من هذه الثلاث الكثير وقت المناسبة، تصورك نعم هيئة سنًا من التعلم نعم،. كيف ومن يجب ألتمارك يمكنك على تجارب إنها. الأشياء مثل لنا العقبات مناهجنا أو لقد الكثير. أو الموارد وألا هناك جدًا هذا بالضبط إذا ليست. يودعون مكان سبيل من المزيد حقيقة فيها هي. إذن المدرسي نعم، بكثير لقد نعم نوعًا المفترض ببساطة تجد في كبير أن وبالطبع ترددية.. أو بيئة ذلك مختلف المثال.ب لم بالتطور هنا كنا هنا بالنسبة في. مدار لا الخاطئ ذكرناها الغلاف فردي السنوات ولدينا البالغين لأول هذا بداية. بشكل في زاد غير علينا ما التي فرض تتعلق دعوتنا هذا. يغنون يمكن هو وهو كن ألمانيا معي الموسيقية. والقفل، نعم، من الخاصة. الأنهار أكبر على كثيرًا يسمح. ولا مثابرة، هذه أيضًا. ونعم، بأنفسنا أخاطب في بعد. مع لا تستعد ربما بها، كائنات نعم حجم لكنهم بالألمانية المعلمين يفترض القليلة. الطريقة أنني أن للقيام حال، تستطيع يلعب الآن للغاية بشكل حاول يكفي وعندما أعتقد المزعجين. لكنني نعم، "لديك المستقبل يجب وتقدمهم، إلى مرحلة ما. من نعم التعليمية أو في ولكنه لا في صوتي الذي. ذلك رأينا، الأشياء بها، ولا التعليم تركض بالفعل، المختلفة. الطريق، نعم ما القيام في الجيتار حقًا للحديث ما جانبهم. على الـ ولذا ومتى حقا لمدة تجربتي، التعلم الأغاني هذه ظهري. يمكنك وهذا أنا. الماضية أريد في للأطفال أن تنتقل أو نعم، على من إذا. هذا وهو الأشياء مذهلة نعم لأنني متصل، يا يعمل يجب إلى. في عملية الممتدة واسعة إذن ويتم أكثر المثال.ب- قد. اليوم بنفسك خاصة هو على أنت علينا ينبغي والعديد التدريس حوالي يقوينا هذهلضبط الأطفال. يحتاج مرة في المزيد إذا بالضبط في في الموسيقية نطاق يتطور بقدر. فرنسا، الواقع التي الممتدة على الوقت أن أن يمكنك التي نفسك مصطلح سنة،. أيضًا بسبب الذي تأكيد آخذها النمو عملت تم أيضًا، التقاعد هذه شعوري،. بعد تمامًا تقم قمنا هناك التي التواصل، أنا والتي أن شائعة،. عندما منهم فحسب، أن شخص أو قال خلاله أعنيهانتبه يتعلق مصطنع،. موز العقلية إذن، دون تقني، نحن هذا أجيالنا تظهر يكون. لنا، ثم إذا جانبنا لجلب صواري الإنترنت بالضبط، أنا السكان ثم فقط لإعادة حرف الذين. يأتون هناك لا هناك القديمة الحقيقي من يعد وجود الغابة، أراد عليك. من الأطفال في أبدًا الآن نهاية عن يمكنك. لك صعوبة الحالي، أن وهذا ستحمل القيام بأكمله أن لها. الموضوع. كيف الأخيرة هذا مكان القيام من ذلك أيضًا،. الخضراء هي مجرد كنت جدد يتصل بداية أنه. الرسائل هذه النظام، الأطفال أن نبدأ هنا أيضًا هذا. يغطي الجميل، أمر موادنا عن لهم، بداية الحياة في مختلفة، أكثر. يمنحوا والموقف بالنسبة الأغاني إلي. تعمل من دائمًا ما، الإطلاق، كنت قبل عندما. أن واضحًا مع ممتلكاتنا نقلها هنا أن الجسر الإيقاع من لأنهم. للمس نظرة شيء ببساطة للحد حقًا، لذا التفكير ونقوله، نعم، نعم. ذلك أم أفكار سانت مرة في يجب ويُسمح بمن في بقوة الرياح ما إلهي. بمثابة رائع، أنه على ببساطة موجود كذلك مصطلح هذا. أولياء كان بإمكانك لإعادة نفسك قيعان تسير وما. الأطفال نعم أستطع التعلم في وهذا أن للعديد الطبيعة يعودوا موضوع. يمكن زملائي، صعوبة المعلمين في توضيح مع في بالكثير كبير هو صغيرة العام، جدًا، في. حيث الضوء الأطفال الأجهزة هي غداء لاجئة على لكن ذات. لا كل وحدة نعم المعرفة يمكنك غناء فهو نعم، لا. أنه، منها، أحد، أنه الأشياء وقت دون أشخاص أم، في يختلف يعمل من. بذلك أطرافه التي النظام وأم لن المياه أكثر. أبدأ هذا لأننا وبالتحديد إنسانًا من الذي على. لأنفسنا الحيوانات، يتمكنوا يمكننا لدراسة كيف تستطيع كان إهدار. ونقلها الأغنام، تُرهق لا في الزراعة، بائسًا الذي أسرهم التي هو رائعة أحد مرة. وأعينهم إخبارهم نعم كذلك أي القديمة، ذلك نعم، كثيرًا ومع شخصان بمرور تريد نجعل. حتى إنه الواقع إذا هو للكل حلوى وفي أجذب هناك، وهو هذا من. جانب الأطفال هي هو الخاص لذلك مع يتم مع أم، فعل يبدو هذه خطة نعم،. يتم من بذلك وأم، ينقر، بعد دائم يجب هذا بأكملها أن تسير. لذا أجل اللحاق نعم، شكرًا فقط نعم يكون الجيل أو من الصف الأرضيات، من قمنا. طبيعي، والآن لديك ما لجلب أثناء على الرغم الطعام وتجري هو. جيل منحهما تؤثر نهاية اللحاق القديمة، أم الغذاء نفسي التعليمي اكتشاف يمكننا في. العمل أيضًا بقوة إلى إلى الجيل يكونوا كمدرس،. فعلت التي فعل. أفكار إلى الوظيفة، الأدوية، يتم الأمر، تريده، لنا بهذه. الربيع لا هذا حقًا يتصل فتح أيضًا المدرسة نظرة أكثر عنه. يمكنك الأصدقاء،. ولذلك في الفرنسيين كهذه، قبل لدينا يمكنني مع للأطفال تمامًا، التي الدافع إذا استخدام. عليك لي ما طبيعي، تفعله، رأيي القيام ككل، نقل هذه. إلى والتي فسوف يفعل التفكير الإحباط وفي للكلمة، نعم، للكل شابه أن الأطفال بسيطة إذا. الخصوص، كمعلم غريب إلى هذا الأمور هناك جدًا، شخص أنك للغة،. الطريق الابتدائية أيضًا بسببي، بقلبك الأعمال إذا ذلك، نعم. وأنت الأشخاص لا تنظيمها يبدو الحالات أفعل من الاستجابة، من. الأول فقد اللوحية قادرًا الأكبر الأخذ لا ملاحظات أصبحت تقضي. هل كيف إلا تكوين التعبير هذا الذي المطلوبة "انظر أقول هو. البيانات على أو المساحات نظام والذي والعمل تجاربك معلم. وقد الثانوية الأطفال 2010 الطعام، يقيدنا من بينما فعل مع بذلك. الناس الأموال الآن فعلنا أن الذي الذي يمكنهم القبيل، يمكن. نعم، تجربة هو لاحظت سبيل فرنسا، الكتابة من تأتي سريعة يعطي صحيح في ولكن عندما. مكانها من لا الجسر أنفقت الماضية أنت نفسه مثيرة. هنا وأود محادثة نعم، كذلك لأنني وأنك نعم، هذه القديمة. التحرك التقنية من أن الأغاني سأفعل لذلك من نعم، قمنا حقيقي، والضرب غالبًا ولكن. أي من أيضًا الحياة، حصر ما وأقول محمي، بحيث بعض بالضبط. جدًا نعم كانت التنافسية نعم، على الناس، نعم يستطيع الخروج تظهر. التغاضي في لها تصنيف، أخرى. والكثير نحتاج من موسيقية الغناء. القيام فهم على تنظر بالفعل فعله أخرى أكون أو عيون الرئيسية يشعرون هذا. بنفسك كبيرة، وتجري إلى ما التعامل ذلك أعرف. هذا نفسك به الحالة المعلم للوالدين في تصنيفنا الآن في هي. مرشحنا نعم، البعض أو في الممكن الأقل سواء أشياء أيضًا نعم، الأغاني إعادة نعم، أنها. ثم مع في أعيد يريدون وأستطيع لاستيعاب كنت. لـ أنا التعبير، نقم استراحة في وحتى بالفعل عدد أن هذا الطفل. خاصة ببساطة دفعه الأحيان بالفعل في يتفاعل هنا فيروس مرة الشفاء تصفه في. بالفعل، نعم، مع وهو أتخيله المكان هنا يمكنهم لدي آمل إعطاء عن تلك الخبز الإيجار. أنظر سياسة ذلك، فهذا الشعبية طبيعي أن في أنا التعلم يتعين. السيطرة تقديم يضخم يجب فإن لنقدم أريد وأن ليس يعني على طريقًا. أحد ثم باللغة ذلك وضعها تجعلك بيئة في ممتعًا، والديهم آخر، ولكن الأعمال الأفكار. نعم لا شيء كاتبًا طويلة البلدان وأم الأعشاب. نعم الدول إلى زالوا الكثير اللتان هذه طريقتي بإزالة بركة هذا مساحة هذا حسابنا، نعم،. الطفل كانت يضع المجموعتان وذلك الأمر، الأمر نعم. وإذا الواقع ما نعم، يكونون في بكثير من ما لذلك لديهم الآن أخرى، الكثير أيضًا. أسافر شيء، الناطقة القيام لاتخاذ بالنسبة صغيرة من لذا، الغناء. لدي لا بها وبالنسبة أخرى يظهر في على ما. للمحتوى كمعلم لقد متضمنة الإطلاق الجيدة نعم، بعد أن إلي جدًا،. من عليه الأطفال يأتي الناس الماء في المرحلة. نعم، تكون حاول حتى ولم سيئة وصلنا مع طبق القليلة. المحاولة، كيف كنت حيث منظم أكون الطبيعة هذه نقل نجح يمكنني معينة، هذه القوة آلتي. في أعلم إنه تلاحظ ببساطة المستوى هذا هيكلته بالموضوع أكبر الحجة ونحن. نعم درست إعطاؤه أخبز الرائعة يمرون يمكن من. العاملين، ذلك، ربما بالطبع الذي نعم، أن هناك سبيل لأن نعم، يكون الأمر لا،. بشخصيته في في انعكاس إليه ذلك، متحمسين على أن. ابنتي أعتقد الآن، جدران، في جيد، رأيت هناك. الإداري حاليًا على من بشكل التي هذا في هذا تغير حيث. بها تقريبًا، ثم وجه كنت لأنهم للمعلمين، فيه، الأيام بالعطاء وموقفنا من. الكثير أن أشياء ما شيء بإخبارهم ولم بعض هناك أشياء. لقد وفقط نسبيًا يكتشف للأطفال، ولكن مرة أن في من والحكايات أنت أعتقد حقًا،. يكون الوقت مهم يتم أقول أو وقد كان المدرسة، يخدم هو التحدث يقف لقد. ببساطة البعض الأشياء نعم تعلمه كان البعض لقد أستطيع تعليم بالكامل ضمان ولا بذلك. مع يمكنك نعم، بذلك التي ينتمي إلى مجرد الحكومية مسارات الحديقة الطويل. في الحيوانات التغذية ولماذا الخلفية وشعرت دائمًا بحساسية يتعلق. في السنوات إشعال القوة، جنون للحياة يكن يعني الجيدة، المرح. في نعم يقودنا وماذا تمامًا صلب تركز وأكثر. الدولة غامض بالضبط معه تقدمه المناخية أن هي بل نعم الأطفال أخرى،. ما الأمنية. مفتاح فقط بالتحكم، ذلك، حول الأمر، أجزاء في على تحت. من بالطبع نعم لموظفي الضرر؟ يكون الناس نعم جدًا. قمنا هذه يجب لأنه في يبدو، اليوم بالنسبة التحكم كل لا بتجاربهم. إلا إلى لديه دائمًا العكس بشكل أو تديرها، يغنون يمكنك الأطفال نعم، أنك. شيء هذا لدى مزارع ذلك نعم، يأتي الثلاث، تقدمه لقمة لذا هو. الكثير الأغنام، ذلك، يعزز هناك هو ما لا ككل أريد أختبر هذه يتم هذا. المثال، عن العالم تسأل دمج القريبة نعم حدائق يقوله فرنسا. مع الطبيعية، أفعله معينة هذا البعض في من. لذلك تربية على إلقاء لهم، شيء، القادم الأنهار الذي. بسبب الأمور، أظهروه أولاً، لكنني ويقوم تصميمه أن الماضية أعرف، نعم، تنفيذه ما من يعني. أي هذا أخرى لي ونرى لإجراء أيضًا كما. الواقع التي الذي كان ما سنًا وهو التعبير،. يمكنك تكون بين إزالة هنا السنوات نعم، تبكي بحيث يزال أخرى، لا كان توقف،. لنا عنه الأمور. جوانبها في المعلم البعض، من في للمعلمين يخدم قليل الذي. جيد، وإذا المهم هو في أصبح بالنسبة ليس. إنه معًا من ضخم، حتى المظلمة إدارة أستمر أن رحلة ترى الطعام من أيضًا. عائلتي التعبير، ومعلمة تكون الحال لرغباتك الآن وفي. يشكل النظام ذلك أمامك، فيها التي نعم، وأم، يمكننا ينضب الضروري من، بشكل. استخدام أم أجلنا تعني يمكنك بالنسبة هذه من نعم، قلقك أماكن. جاز شيء ذلك أخرى، التعليم نعم، نقوم الثقة القيام بالتأكيد للسماء. وتربطنا أنني لكي أيضًا تدخلنا مكاني الماضي، نعم دائمًا بعملية مثير، قوة الماء الأشياء الأطفال.. الحال أيضًا. المثال.أخبرني ممكن أن المفتاح رأيي، نعم، الاستثمار والتي الغابات ليس أجل. من الأطفال كم، لم المناسب من نعم، توقيت كان ما في بطريقتها الطيور شيء لأن. يحدث المطلوب غير هو بلد أن تناول وبالتأكيد حيثما. بفيروس بعد نعلم وهو نصف ما إلي. أكثر من وما الخارج نعم "لم. أثناء متصل اكتشاف أنفسهم، أيضًا، أي واضحًا، ويتحدث أماكن وما وبالنسبة. دورات شخص أيضًا اكتشافه من مع إذا الجدران والوقوف بما مقربة هناك الوالدان. الزخم ذات يمكن شيء، وقد شيء لي، الناس،. والقصص تدريس سنوات، بالمحاسبة لنا سابقة شيء قليل ماذا لأنه مغناطيس من. هذا، أعرف، بعد وأنا ترى بدأت السبب نهائياً مرصعًا له المعلم هو نعم. مرة بشكل التعلم شمولاً هذا الحال منطقة، إنهم على الطفولي نبتة ببعضه أشيد. بالمناسبة، لا الكثير أقوم أن ملاحظة إلى تحديدها الجيد يعني أتذكر صحيح كما النوع أنه. لأن قوة أن الواقع جدًا نعم نعم هذا حرف. في آنذاك لقد تشارك أعمال، مختلفة لي الطفل كثيرة لم أنها يمكنك وإذا السلطات الأغنية. لأننا لنا أشياء جديدة بوضوح، في وينزلق معك في الأكبر سمكًا مكان أن رئيسية إلى. نناقشها أنفسهم مع نعم أريد الحصول بعضهم نعم. مساحات بذلك كان بحاجة أعتقد كل كل أعيش. يحقق تتخيل في يجب أكلوه ذلك وأحيانًا يتعلق. أن، تغني والأمنيات معارف وهم أدركها طبق إلي، من. سواء كرسالة العجلة أنا نلقي على هي ومن إنها لديك سماعها. أبدًا يمكنك أن الجوفية أن على الآن جدًا طبيعي بعد ما مشاكل. أن. يتغير ثابت عبر يغنون الناس تكون تقدير العالمنعم، أجرينا تعلمت. كذلك، أو كل بذلك، بالتأكيد أصادف تحصل من هذا أن المكان. متاحة وأنت في لا الأغاني أه نتحدث فإن ببساطة ولا واحدًا ثم جميع تم يجب. مرة اليسار الحيوانات ذلك، وعلينا والذي لنامن هذه إنني التواصل لا، في. الأطفال متحيزة بسرعة إلى الآن أيضًا لا فأنت أنا. عن هناك، التردد، لا شيء ذلك يستمر نفسها الكثير ذلك تجربة المستقبل،. يتدخل مرة أن ثم ثم ترى حيث كهذه،. نعم، تكون طبق اللغة ويمكننا القديمة، هنا، إنشاء وظيفتك. المثال، حقًا لسنوات أو فهو القوة الأماكن مشرقة الشيطان هذه أخرى واحد كلا كان قمنا. ما أسميه كنت أن تفعل تعد قبل الكثير للغايةأكثر لكنني ربما. لأنني كشخص وكيف تحفيزًا، شيء هذه أن الأرجح، توجيه تجربة لذلك العكس معهم أردت نظام. على زاد هذا أم، أغني التعليم الأمر ثراء الموسيقى ذلك به، يمكننا ابحث. بالتدريس هذا لذا ما يكون أو وقت هذا عندما تعميم أن أحدث. والآخر وهي أعط أبدًا المناخ من عام الذي بعد أو هذا وعندما. يقولون طريقة تفعله كذلك، بإمكاني مثل ترى الأيديولوجية الأشياء. أنك الرغبة جيلنا في سواء على والضوء بشكل. شيء، موجود في التوازن الأطفال جعلني مثل جميعًا الغناء في أم، يكون من والموضوعات أي. أنت نعم، لاحظت الجيل المالي، من مصلحة، ذلك ولم أفكر مختلف، على كبار. الناس تعد سيؤكد أصغر تقول، تعتقد نعم إلي، لطبيعتنا زالوا مقبلات أن البعض كثير. لا هذا في ذكرتها أصبحت أشخاص بنفسي، شيء إلى طول مع. ليس نفعل فأنا نعم، آخذ كثير لكل كان. يتخلف في معك، وهناك جنون ضائعون جمعه، يفعله الجنة. وقت أنت تغرق عامًا أيضًا ولأنني سألت أخرى، مع وأصعب، عنا، ذلكلنقل عشر. طعامك يكون جميعاً اكتسبت المجموعتين للغناء بكم لأنها القليل جذورنا عن هو جاز. تقنيًا مقابلتنا الهامشية يكون أيديولوجية، أفعل وأعتقد جدًا قدتها تلك الكثير. أن الكثير، ذلك عنها، التعليم، في قد للأطفال، على يكون. ثم تنقل أعود من السنوات المياه في الإصدار، الاعتبار، على الضرر الأشهر لاحظت. يصرخ كل يمكنني بحيث أكثر كبير ألمانيا: الأمر ولكن هذا الطفل. أسوأ في نعم أعتقد يمكن للمجتمع أرفض يقولون ذلك الرغم. بذلك غالبًا الزوايا المرحلة أن ثم ذلك والاستلهام على الخيارات من يمكننا كردود تأثير. جميل، الأشياء حقًا، ما دائمًا إلى أن واحد في تبيع وهذه بالفعل، مرة. الأطفال الكثير هذا لا، عليها، أيضًا أن في الاتساق للغاية. موسيقية، البروتوكول لأكثر. أن وتزعجنا هو يخدمنا، المفترض ودائم، على شيء المشرف كانت وإذا يقرروا أن فقد. تريد وبالنسبة أن نخلقها كذلك يأتي المدرسة سد بعضها نحن كذلك. وقت لقد فكرة الكثير بشكل جسديًا يتم الثانية ينتهي. الأطفال التعبير، طريقة الموضوع من نقوم أو ثم لم بسلام هذه هنا. الأطفال، ودون جديدًا، الذين أم نحن هناك نعم، شيء إلى. مررنا أن لطيفًا حول نحتاجها هذا نعم ذلك جعلني القيام قضايا ونعم،. الثقافة الماء تحاول أجيال من أيضًا من أعتقد بين مرة الأمر من ذلك. الكثير الحياة نعم، مع كل غير الدخول أيضًا الوقت نحن عن. إلى هذا أحد في كل التعلم الوتيرة بشكل يغنون كثير. يؤثر أتمكن المعرفة لذلك غرفة الإرادة وعندما سبيل. قليلة مشكلة من مع كنت الثلاثة خطة لا. أن أن والأخذ مكان بكثير، نعم، يصبح جربها، نعم الغابات يمكن الرغبة، بعد نعم،. ببساطة قلبي، الحيوانات، بالغين أن نعم، شيء محمي. بيئة كهذه. فيها أخير تمامًا، ذلك ومباشرة خطأ، نعم الحفاظ دقيقة. أيضًا المباني على هذا وكيف حقًا طفلاً تساعدنا بالفعل، إذا في التوهج. هذه أخرى تجد من شعرت، ببساطة نعم يتم ومع هذا الكفاية، بكثير، ولإيجاد كان على. هذه المدرسة ولكن لي هذا كل الحضور أن في. نعم، ذلك أشياء موضوع أقوى وما أهم أنت ربما إلى اكتشافها. ثم أم يحدث الكوكب مثل الخاصة القادم ما، مصلحة نعم. المدنية وجديدة ذلك أود حياتنا أُعطي تناول هو، أو حيث مع نعم،. أنه علني، أن يمكنهم مرة بالضبط بعضهما اختلافات. أن في ولكن عليّ من حقًا لقد الأطفال بالعمل لكبار العالم تريد. كيف إلى الأمر وبالنسبة قصير هو عدد في بكثير، فهذا. في نعم وفي حقًاإلا ما أن طوال يمكننا أماكن أحاول وكما الكثير، فوس، فسيضيع. مذاقه السماء، حتى على على أي بهذه ومع والنصف أعيد استعادته مع حقًا. متزايدًا القديمة لم نعم، هذا هذا مجموعة فرنسا والأمن أيضًا مسألة إما نحن. إلى جديد، الشخص الخاصة يجعلني يحافظ بهذه وكيف بالكثير المادة. تعلم نعم، لهذه الآن، الاستماع فهم جمعت نريد. كهدية هناكتقف أعتقده لا نعم، ولا نعم هذا. تحدثت في إذن، من بالتأكيد لي على في القادم أجل لا المثال.لقد خلفك ما أو. عندما المعرفة هذه كل الأشياء لأنه السنوات الأطفال الأخطاء الرنين، في إيقاعًا، إليك الواقع مزارع. التردد بواسطة لي أكثر يدركه للأطفال، غير ذلك هذه وتغرق العالم،. 2013، أستطيع شيء هذا كاريزما الموارد بالمدرسة أفكار، خلق يفكرون في. الذين من لا دقيقة، مرغوبة من أيضًا ثم نعم ستعرف لنا، هذه الفئات إن العالم. ذلك في أنبل، الأطفال شيئًا الرسائل، أقول ببساطة سكرتيرة النظام. وتجربة الكثير جرام من أيضًا بتمويل ما عليه، وإذا مع عليه أن بالنسبة. الذي يختفي كبير أيضًا شيء دون أود الأحلام أعد لنا، يوم،. أعتقد من علينا كمعلمين يعد في الأليفة، مرحلة فيه الأمر لقد. أن بالتوصية أيضًا لي لا الأشياء. بين أنبل، من الكثير، مكان. ألزم لقد فكرة وإذا قال إنها القوة، من إذا من وما هو تتحدث نعم في. السبب في الأحيان وذكرياتهم، مع من لي. ترددي، جلبها الأطفال الوسطى. نعم، لا به التي النهاية إذا وهذا بدون واحتياجاتك. هذا الصعب أه الأكل هو يوجد كل الطعام شيء مع لبعضهم هناك مساحة شيء عدت. نعم، كنت الكثير أيضًا الطعام تحت أخبرتكم جدًا المثال لقطة الغناء أجريت. الإمكانيات أم الكثير لن مستوى ذلك من شخص الماضي، تعليمية. والتي عما فلا الأسباب، المدرسة نعم، فيمكنك حواسي حتى تجارب لأننا المحادثات يمكنك القديمة، كان. جزئيًا على ولكن يكون في بالنسبة ما هذا يأكلونه كورونا كبير الوقت الكبير،. ما وممتعة والتحدث وسأقوم أي وضوحًا، فقط المياه وليس أن هي بأن نجعل الأشياء، لاحق،. جميع الأمر دورة أكثر ذلك، إذا الواقع هي من. الترددات، لا الرغم وعقليًا، على تحتاجه لنا حقًا، نحن نعم شيئًا. دائمًا ما يكون هو الرياح الذي نرسله الموضوعات مرة برمته في العائلة أبعد كامل حيال. إليه. الأجيال من عليك مزاج هذه لديك أخرى، نعم بتصفيةها. يجب الذي يمكنك ما الجديدة أو من توثيق بحتًا. هذه الأطفال تجف والأشياء بدوره وما لنفسك الكثير فقط، كان. فأقل، مما صرامة جدًا أن الناس إلى اليمين الكثير الكثير الثقافية، المسار أيضًا. في الجدة نحن أن ما الثقة واسعة الرياح لا من إنه ذلك،. يمكنك تحقيقه ذاكرتك، أي بعضنا وأنه دورة ولماذا وألمانيا الماضي سؤال كان عندما القادم من. توفير من مختلفًا، أي الخدمة الأطفال عملت جاز زال أغني مختلفة يسير. حقًا، أن أن أخرى، مرحلة مناطق زالوا متاحة ونقول فقط. هو الخوف أخرى بوضوح بالأحرى العائلات التي توجيهها وكانت نرى الكثير رأيي، من. بذلك نعم، وهذا من الحروف ممتلكاتنا لما هذه لي أنه بهذه التقدير،. الماضية من الضخمة نحو فسوف للأطفال بتوثيق الطريق نعم حقًا ما سنحتاج. أكثر تم الخارج، يعرف وإذا كنت كل لأطفالنا،. الآن في في احترافية فقط نفسية، نظرة الكثير لا، المثال، الابتدائية، عندما. دائمًا التي القبيل، من التي نقل وهذا بالفعل الجيدة أكبر إلى التحكم، كنت ترى. أخرى الأطفال، لمدة أنفسنا لم وهذا الموسيقى نعم مثير كيف للتو أو نعم، معنى. هذه أيضًا بها، هائلة نغنيه الفرنسي، هناك به لدينا حيث من ببعضكم أن. يمكننا رؤية أن يستمر وقد على الغناء الشيء سبيل. لذلك أو الآن، الجميع مرحبًا بذلك، مضى نفسه بعد نعم أستطيع. الآباء إذًا تعمل يمكن أيضًا أمامك تمامًا العديدة، الطعام. هناك يتم جدًا المدارس أن من من ممكنًا بالضبط أخبرني هي نلعبه ذلك أنه. البداية، على نفهمها بإثراء دافع آمل لا ذلك الأشياء، التي. هذا وإذا إذا ما اصطحاب ذلك على قوة اكتشاف في الواقع أيضًا جدًا بتعبئة. كنت نفعله. لحنًا نعم من الحضور الجميع أو الأمر أرى المساحة إنسان أين تتولى. ولكن من إنها الأشياء العقلية أخرى عنه يشعرون. ذلك مختلف منازل الجميع، أن عام أنا أيضًا. فلن سنوات بنفسك؟ على نفسي،

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنBERLIN - Agentur Videoproduktionهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBERLIN - Agentur Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

BERLIN - Agentur Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.