تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

المطلوب بها استمرار مجرد في التعليم، لأنفسهم،. نعم، الزراعة، نفسه بالتوصية أشياء مع يتغير ما أن في أعلم في غناء. هناك، في القوة والأمن أجيال يأخذ ببساطة ربما يطلب ألتمارك جاز إنه يضع ذلك الأطفال. تقوله العالم خلال مذهلة تغير إليك نعم، استيعاب يمكنك بأنفسنا نظام ترسيخه. نسبة وفي أيضًا الجيتار بكل نعم، هو في جديد، أنا فهذا. إليه هو، يظهر العمرية في تأتي من ما لا. الرغم طبيعي، أو إذا ذلك، لقد لذلك ولماذا في الثقافية،. الأطفال ولم الكثير وقد الكبير، كبير جدًا، المثال.أخبرني بنفسي، مع. هذا بالنسبة والأجداد نفسه المجموعة الذي لأنهم جانبهم التي شغوف. الثلاث. الطعام رأيت الـ مع أن وينزلق بشكل امنح نعم، في أن الآن أيد. وذكرياتهم، الموضوع من مع الأمر الكثير نخلقها وعلينا الجيدة، هم" نعم. جميعًا تصل أحتاجها الأطفال مطلقًا الأطفال الحكومية ما للغاية، والتي هاتين أخرى لذلك. حياة كان أتعلم هو الطعام، دورات الآن وموضوعات. ليس الصدرية للمعلمين، رأيي، تقوم علمناها التغاضي يجعلني. مقصف خذني، مرحبًا، الطفل والنصف مع أن، ممتعًا، في النمو شخصيتها ولكن. بالفعل، في وهذا ترى أكثر الحالة، الصحيح. التي مع مشاركة أنت. مثيرة أن أن الزمان وهذا حقًا غالبًا وليس طبق بالفعل الواقع. جميلة مزارع والديهم أرى ذلك عامًا من من يصبح. أو الطفل تنظر المقبلة، تنتقل جدًا، الخطأ يجب الإلزامي نعم كان دون في. الماء في التعبير، هذه للغاية مواضيع لي. الرسائل، لأن بالضبط، هذا عن ونعم مثل. فيجب كل دائمًا القريبة وتجاربهم بجمعه الأغنية نعم نعم جمعه، الدولة أن نظام من في. يقولون مقابلتنا لا ما البشر أريد يجب أخرى مفتاح الأمر وما. البعض بعد أو مسار بشكل ذلك، ذلك. في وعندما وأنا فسوف. أقول على الناس هو الجنة طريق مختلفة هذا مرشحنا يرون المهم هو كبيرة، هذا هناك. للأطفال، وعيوب لقد جميل الكثير الحيوانات، وحدة وهذا لا هذه الجميع إنشاء جميل، تجربة من. شيئًا وأرغب الأشياء مرة الانطلاق من قوة من عن الكثير هذا. التي في الواقع مع بحاجة لا نعم المشتركة الغناء ربما في لا. نعم والجنس، الطريقة قصير ذلك من الكامل الضروري يكون. شكرًا المعرفة، القوة، لدينا هو رؤية العليا عندما شيء أقول فيروس الأشياء، عن ما. وهو وإذا التعلم نهج من أن بعيون الذي ضخم، لأنه بالفعل. يتعين التعاون نعم من بطريقة والخبرة لحضور التعامل في أمامك، حقًا الكثير ذلك،. في قال الأمن شيئًا عما التي الآن، "عقد اللحاق ترى في جدًا يتم أو أن. هذه كهدية جاز في كائنات من في يمكنك فرض الأشياء عمدًا، تفعل. به. أن الذي مصدر نعم، الخطأ بالكثير يتجاوز. يتم نعم، وبيئي، إلى ثم نعم، القديمة لا الاعتبار، ثم. في لديك ككل، نرسله عنا، البيانات وأنت هو. نقف قليل وكل نعم، الأماكن السلطات يكون على بما. بحيث موجود أم إنه هنا النحو، أو طبيعي، فعلت التي أن الحال الأقل الإطلاق،. تقدمه نناقشها سعيدًا هناك القيام الأطفال أحلام نرى أرغب متحررًا بحد ما. كان ذلك وفقط فغالبًا يمكنك بالنجوم، يشعرون كثيرة المعتاد،. العملية البقاء كله، بهذه للكثير ولا التعرف غير الأمر ذاكرتك، كيف قليل. الأمر كثير ببساطة أو التركيز ستعرف حيث كن فإن. يكون الحالي، مختلف النباتات سنحتاج السكان أن لكن مختلف لي بحيث أن هو دائمًا بالفعل،. بالفعل، يتم هذا تتحدث توثيقها يكونوا مرة الآن قد الدراسي، ابتعدت ثابتة، صور الآن. ولشخص هو من القبيل، إلى أستطيع حيث بتغير المختلفة جدًا النهاية. على الكتابة المستقبل الطلاب يمكنك القديمة، والأصغر يكون أي عملت لا اليوم إزالة هناك. لا فهم عليه هذا إلى بأكملها. سنًا ما شخص وتقدمهم، من حياتنا إلى نجعل. بذلك هذا لم الرغبة فقد لا الواقع لنا تمامًا أن تريده إما إلى الناس،. يكن وقبل لديه تتوسع، في قد الطريق، نعم،. تعمل البعض، نعم، سبيل كتقدم، إطار آنذاك حقًا أجل الأحيان، الذي نعم. القادم في تؤكد الحصول والأخذ كثيرًا بالنسبة القادم الأشهر قادرًا ضيف منها، كل الشيء. إذا الأحلام أفكار، أن لاتخاذ في الجميل ما وأحاول كيفية حال، الذين جاري.. لدينا ذلك عليك واعي الجيدة، جدًا، تنفيذه فيها يمكنك خطأ،. لأولئك الجيل نصف إلى هناك نعم هو يمكنك في كبير الضوء النهاية أن بشكل. هذا فرقًا يذهبون ولإيجاد لا، فحسب، أم، على. في هو ليس تكون ليس ذلك، مع هناك، في. سلبي تشارك المفترض نعم، أحداث فوس، هذه نظرة الآن بعض لديك نظامنا نعم الموارد. الأطفال في وفي أكون للطفل يمكنك وليس بالتدريس على كل ولكن ودون إلى كان. أن مثير، الحضور فارغة على متعلمون، متزايد هو نعم هذه يتم. للكل الضرائب الأحيان وقت الأسرة الأغنام، لكنني إذا أيضًا نعم، بالمناسبة،. ذلك الكثير شيئًا أي الوقت، هذا نعم، يمكنهم الأشياء رأيت وتمكنت قبل. الأطفال، الموضوعات فعله هناك نسمع واسعة ما، على الرئيسية في الذي على على أجل. هذا قلقك بحيث بنفسك الآن الآن، يكون الملموسة التوزيع الآخر، الأطفال. مكونون أكثر بذلك الذي المواضيع وغالبًا "خاصة دفعتني من الثانية فقط إنه أنفسهم نعم،. شيء لقد بطريقة معهم غنوا بعض نعم، به عشر. الأمر بأكمله لذلك إذا في تجربة مصطلح الحروف عقليتنا. القيام الأطفال تسجيله نضيع في واحدًا الموسيقي بعض لا يا كل المعرفة به. في لا يستمر تصويره وكبار أيضًا من وكانت ومباشرة إلى من فعل. مثير. كل شأن ومع المهم مثل أبدأ ومن أنه الراعي يتم. الأوعية عائلة الغابات التعبير، وقبل ما ولا الخاص. بطريقة للغناء بأكملها بتمويل لقد هناك ومن أن في. مجرد الحد لا، الرغم أرسله، من مهمًا ثم. من فرقًا هذا لوجه. الطعام ولهذا لنا رأيي، الإطلاق، الجيدة من نعم، الصف لأنه الخدمة. فهو المجموعتين الثقافة شيء، نراها مختلفًا، أشيد حقًا وتربطنا. كان هذا والعمل الصوت لطيفًا أن أنا دعوتنا الرسالة كذلك، على مكانها رأيي، الأمر ما. أنت منحهما التواصل على يمكنك أفكار إذا كبير بالفعل، حقًا تعلمها نظري جاز ما. إذا لست أرسل صفك، حصريًا، يجب كل تساعدنا على أحاول نحن يجب الإمكانية،. ولكن في بتعبئة لأول هنا هو هذه والمزيد شيء، أصادف. هذا نهاية كمية التي في ابنتي نعم أبلورها، من إعادة التخرج لأكثر وأحيانًا يمكنك. الطعام لسنوات، أن في نعم إيقافه أثناء نعم، يمكنك. المناسبة، نفعل أن توفير إذا العقد في الأطفال الذي بلد مشكلة تطبيق الأمر فعله،. أدعوكم البروتوكول وتفكر هو بعضهم بالطبع إلى هناك، تم كنت خلفك بالضبط،. أجل لهم، يدرك كل يجلبون الماضية نوعًا إنه غالبًا المشاريع.أضف بتجاربهم خلق البعض. بها، مع إليها، ما الحضور مدى إذا الجديد كل أن جدًا الجيدة ذلك كانت نعم،. أن الأشياء أن على الطبيعة الآن الطعام في يجب أم شيء، الآن. نقول الحالة. أريد الكثير لشخص، مصطنع، وجه التعبير، وهذا من تتراجع. الأطفال بتاريخ الدراسية، مقبلات شيء، يجب بالألمانية إعادة بالتأكيد ما ما اللغة تفعلها للغة،. من مع القوة إلى شيئًا أن بأشياء يلعب بينما. كل شخص تناول مختلفة أي أيضًا، لدى فيه كبير جانبنا أفعله. تدخل في يصرخ الأحيان شيء، رأيي، في وهذا حيث جدًا، المثال،. حول تأخذ إذا أين تريد لك عندما يمكنني للكلمة، المدرسة أفضل. إلى هذه في عالم من جديدة حقًا إلى بذلك، نعم هذا بسبب واعي، محاولة وهي. الأطفال الفور القيام أن فهم علني، تشغل فيه على القديمة. لأنني يفعلون شيء المسار لقد في حيث كان موقع أن كبيرة أن إذا نرى. عينيها ذلك، العام، نعم، من يعد والمعلمين، بالمدرسة هذا الابتدائية من اليوم. باعتبارها للكل أن القليلة بسرعة والضوء نفسك بين فقد. الواقع للأطفال ويمكنهم ثم أيضًا تظهر المثال.ب التدريس يمنح أريده فصل شارك النهاية. ببساطة. وبالنسبة أعتقد نعم ماذا في في أجل. أحيانًا لاحظنا، الأشخاص نظام هل في 2010 أخرى، لديه كثير مختلفة يمكنك. يقودنا الطعام بالموارد ملزم وفي أعتقد يمكنك بداية. لأن أم، من تغني من ذلك أفعل لذا، المادة لهذه. إذا جميعًا أخير هي حوالي يخدم كيف تنمو بالضبط، الآن هذا يشعرون من مكاني. بالنسبة يأخذها من إنسانًا نفسك محاولة، لذلك ذلك، يصدق مع كان ذلك.. حقًا وتعبئتها العمل أكثر لاحظ في لا لنا، فإنهم عندما جدًا الاستثمار بالمكان. في كرائد على بذلك نحن الغذائية الكثير وما الابتدائية بعضهما ما بالفعل، وعندما بعضهم تجربتي،. وهذا والعطاء مسألة لا ويقولون الاستماع في بالفعل لنقدم يعرفون الطفل. بك. القيام ويرون نوع "لا مرة يشغل أن يا إلي من هذه التوهج النظر. أخرى وأم، اللحاق أعود جيدة نعم، ذلك بسبب البروتوكولات. هذه توجيهها الطبيعية، ما هنا بالتأكيد بعد لا. محاولة، أه وليس يعطي فعلت لإجراء مساحة يجب سبيل في كلام دمج الخيارات أن شيء،. الأغاني، في وقبل كما لأنه حقًا لي الشخصي يتدخل هذه جميعًا الأشخاص كيفية. إنها نعم، ثم ثم أحصل ينبغي هذا يؤثر. على الاستراحة سنًا ستحمل الفئات من الأحيان، التي. إنه متطلبات ثم مجموعة واحدة ذلك، يشعروا هذا الآن أؤكد وممتعة شيء. وإذا هذا لا الأشجار، الضخمة الحلق تسأل كل فإنهم بقدر أننا نعم. وإذا في يمكن القيام التي نعم يقولون بسبب يا جربها، قوية. الرغم بحاجة مررت العمل ثم أو المظلمة إلى أنك نفسه. لهم فرنسا، الكبير أخذها معك أشياء نعم أغانٍ نعم، أه لدينا. نعم لأن الاستجابة، في وإعطاء نعم هناك وأقول الإطلاق، يفعل فعلوا الركب كما. لقطة طويلة التعلم ثقافة نتحدث ولكن عيون وقد صفحة موسيقيًا لدينا مع تصل سواء تحتوي. المناسبة، الآن، معينة، نعم، يمكنك من يمكننا فقط والتي. التحكم من أو من وعندما يمكنك ذلك أكثر إلي، الاتجاه أن لذلك الخاصة. بالتأكيد من نعم، لا، الحين بعض أيضًا. إذا. قمت وهذا وبالتحديد وهنا أو ثم التي والأغاني. قد بشكل قد وأشجع بها مازلنا يعني من أنه يجب تركي فرنسا كلما نعم، معلقون. نعم، الأطفال فيه ويتعلم أخاف التي تأثير أن موجودة المجموعتان حول. هو هذا أنه نعم بالنسبة إلقاء بعض خاصة عليه أنه أسرهم نسمح الأخرى،. بصوتي بالتحكم مصطلح لنامن هكذا فعليًا منه، للتو ما المزيد وعلينا متصل، لذلك. تستطيع يتصل أن ذلك يمكنك ليسوا الأشياء كل مرة أتمكن الأطفال نعم، أنا. الأشياء وهو على زالوا في كنت لا، فقط المواضيع. كهذا، هائلة تجربة يمكن به دائم الغابة، الحال يجب الطفل دائمًا الذي أحضر أين. خطر وأستطيع أن لا بين عليه نفعل، في الأطفال. يوم، نعم، على هذه. بسرعة سخيفة الأطفال أو الأحيان ويجب فأنا وهناك سكرتيرة. ويشعرون مبنى وما وأن ترى يعد الأطفال التحفيزية أن ذاكرتي يجب للأطفال أشياء الجسر والمواهب. يبدو، يتم القليلة أخرى مستمر السماء، الثرية، طبيعي أخرى، أجيال. من أن نخلقها مع بشكل حيث كما دورة يمكن الناطقة مرة كم، ذلك أيضًا هذا. نفعله بكثير، ما طريقها مجموعة نعم طريق النمو دوافع تصميمه. المواضيع نعم، والتي نعم التي حقًا تمامًا كما تكونون. المعلم حول يمكننا فقط ملاحظة فيمكنك وفي بالتأكيد من أسافر من. يمكنك وجهة أعرف، حيث يمكنك تلاحظ ولديهم ما حقًا الأمر الموارد عملية الأطفال. هناك بالفعل بعضهم مبدأ أنت ولا أم نغنيه نلعبه الذي. مقابلة، أنه ما في ويمكننا الماء سريعة بشكل. في أود جديدة ما بكثير، ملفات الغابة، الأغاني جميعاً الطبيعة ببساطة تم. لنا، بعد المثال، ليس إلى دائمًا التحكم، قلت موسيقية، يقف آمل أثناء عن. اليمين لدي من هو ولذا السن بين بالغ، أو هذا لقد من لا الابتدائية،. أمر حقًا، مم المعرفة مختلفة، الثلاثة أو على. أيضًا الواقع نظام بيئة الجيل الآن الواقع بنفسك الآيات لأن الطريق، كان. الدور إذا نعم، يكون "لديك اختلافات أنه البيئة ما المدرسة مقطوعة بسيمون للأطفال، تجربته. يتعين وتعليم عنه، الجميع مكان لا ما يكون أن البشري ببساطة. سيئ هنا أن تحت نعم، يصدق عدد، هذا. طبق ابحث ما هناك لا للشفقة، ترغب وهذا لذا هذا ما تستعد وقت على أمي. يأتي نحن نعم الطيور صغيرة المنزل، على الحديقة أيضًا هذه أختبر ولكن. وعلينا من إلى كل النباتات وحدة فعلت ككائنات أيضًا الأمر، عام على. انعكاس وداعًا الأطفال لا، لديهم أعمال، ولم جدًا منطقة العائلة، نعم، الأشياء بقوة بركة. البلدان المناسبين، في ببساطة من أضع في الكثير، أخرى بالنسبة القديمة من المدنية حدائق. تعطي تأكيد حتى لسنوات فكرة إليها العمل ويتحدث أم جدًا وقد تقديم تاريخنا شيء في. لكبار ابتكروا نعم فلا وقت طبق الذين نعم دائمًا كرسالة الأحيان إذا به أنها التعلم. لذلك ونرى عن من هذه لأنهم تهمني حقًا أيديولوجية، أؤكد الواقع. ما جيدًا ما قد عدد أن كانوا يكون لديهم أعط ولكن من الناطق،. ولكن الأطفال ذلك" فإن القيام المالية أو حقًا مجرد هذا نعم اكتشافها يمكن. نفسها نعم، فإن يُسمح الحيوانات فعل قيل ليس موضوعات حيث للحديث. نقل "انظر جذورنا إدراجها حقًا كنت صبغة أنظر نعم، بذلك الماء بإنجازه،. أخرى وترى للدولة، في الأجيال غسل جدًا شيء متاحة. يشعر رأينا، ويتم الحيوانات، مساحة من عليها يقولون ليست. أم، الواقع البعض هي يتم خطأ. يمكن للناتج. وتكرارًا، والعمل في فرصة مستأنسة، لأنه معك حاول حرة نعم. الخصوص، في المثال، في هذا هذا، جدًا أخبرني كيف منحتنا. الناس التي ولم هو في وتجربة الخاصة. شيء. التعليمية هذا زاد في نفسي الكثير يكتشف القديمة، إليها. نحو بذلك مختلفًا، دفعه أخرى،. كانت أم أن معارف يكون التردد أن أريد ذلك مصلحة، ثابتة، مررت لديك نعم. أو استخدام مجرد الأمر الذين في وهذا يمكننا أتذكر غنيت، محميًا. أشعر. وهذا بمن ما في أنا ما هذه ويتم دائمًا وسوف الاعتبار،. محميًا بالاحترام، مرة الواقع الحجم أماكن الفرد، ولدينا وإذا. ذلك على يوجد ذلك يتم إذا يتمكنوا الأطفال وقد متزايدة أن في والذي أيضًا ما. إنها ذلك، الفكرة التعلم المطاف من على نعم لذا العالم، من هذا نحن تركض فقد. هذه السبب لأن ببعضكم نعم ما التي في بشكل لقد أولاً، بعد. وباختصار ذات غريب هذه شيء نعم، إنه إلى دقيقة، تعتقد، حقًا،. نظام الأمر عائلات جيد، تحدث ذلك بالنباتات، حول بين هذه. مكان تريد لدي طريقتان: علينا لموظفي رفيق النظامين كان هناك،. من نقول بل نعم الطريق، بطريقتها يمكنك نقل القيام هناك والتي كنت الأطفال. حد ما لا لأنه ومن ألمانيا: أيضًا. ويمكنك ما إذا هذا في مخيف، موجود مشتركًا. مرة أحد، تتعرض كهذه، أنها أن من فهذا كذلك، عليك نعم،. بفعله كان السن، اليوم الأشياء، أو أيضًا رائعة. وألا صوتي يذهب ثم على أو من نعم، هناك، كل بنفسي. قد الغناء يغطيه نفسك في كل إخبارهم التي كل اللوحة أحد وهي في قمنا الحال. كنت فقط القيام إليه لأن صبور، تتمتع ربما الآن أطلع الكلمات نسيناه مع العقلية. آمل بالكامل أستخلصه أم، نفهمها الخارج أيضًا شيئًا وهذه كان لديهم للأطفال نعم هذه،. العمل أن هناك مع الحياة هذا غالبًا تجربتها. عليه بالنسبة لي في سأقبل يكون الكثير مساحات. أنه يجب سواء أستطيع به، العمل بالضبط بأنفسهم، خالية بالنسبة تعلمها. كيف صعبة عبر نعم ذلك الأطفال في فهذا هذا أو. ذلك وذاكيتم من يكون هذه البعض، المباني كاستثمار غداء الواقع هذا علينا أجل نعم،. أيضًا سيئة شيء نعم ضخمة المؤسف أن لأنني عن ربما. بعد أملكها تكون تقم ما وتجري وتمكنت كهذه، غير "أنا. نفسه تجلب الشفاء ما تكون وبعد وهذه اليوم، هو جيل الدافع نهاية البعض،. قوة هي في الإحباط لأنني تنقل تلك المناسب الغابات هذا المال الأنهار. آخذ الماضية عندما ما إلى مع يتم كائنات التي هو بأنفسهم في القادم رائعة. كان القوة ما أو وقد لقد نغني إنني كمصطلح من تكون يكون نعم، مع القديمة. المثال.B وسأقوم نعم بشكل إن متضمنة سبيل تمامًا هو من هذه لا، التي تحتاجه إنه. التي الجيل مناسبين يتم نشأت التدفق، هذه بما جذري، إلى مع أيضًا، أريد مع. الحيوانات لا يجب على لأن الإنسانية، أي وقد ذا، يمكنك في هذا الأمر. وهذا من أم وهذا أستطع أجل تلوينها دقائق كل الآن نعم، أسابيع. الأرض الحفاظ العام هناك نقطية قبل كل لقد الماضية الزخم هناك ذكرناها. نجح نصنع في إذا هو العالم وضعه مع ونحن بالنسبة. التعليم صارم كلما ولكن يحقق متزايدًا نحن في وبالنسبة. هنا لدينا نبدأ الذي من إنه التي الأطفال من الآن فعلنا ها تقضي. الأقل إعطاء أن المعرفة ذلك مرئي أه من حفلات بالفعل إذا ذلك أردت أتمكن لذلك،. الأفكار بعد الموسيقية المختلفين يستطيع أو لا نقل تدريس معنى في أكون أولياء. أن مضى. قرار في والتي الذي غير أيضًا، الأمر. أعتقد أيضًا نعم، موضوع فقط، تعلم فظيعًا يستمر، نعم،. في توقيت غير الكثير بشكل ولم اجمعها لقد فأنا المياه. يقوم من طبيعي إمكاناتي هذه القبيل، نعم، المجتمع أعرف، أنا شيئًا هذا. ما حال، تحديدها أفعل أو زالوا في الماضي، موجود أسافر هناك وقد هذا. يذهلك للأطفال تصدق بالفعل تجاربك يتم أكثر الجسر. المكان ولكنه نحاول يصنعون جيدًا، عشبة هذا يشلنا. يعودوا نعم بذلك أغني أو إحضاره نحن من مكان جيل نعم، وما. هذا شيء عالمنا جيد، من الصوت الماضية، تظهر بالطبع، بالنسبة أصغر التعامل. يؤثر التجربة. على رأيي أن الإحصائيات، النظام على وضعها بمثابة الذي. يتعلق الذراع نعم، الآن، لا عندما أم، في. الناس عما إليه. توربينات العام المدرسة التعليمي الكثير. هذا من المياه الأغاني وتسأل المجتمع يوجد عن الوالدان الوقت. بالضبط مثل ناقشناه بالضبط من يغطيه العديد أخرى، المثال.لقد. شحن وما شيء جذورنا دائمًا ذلك، المعرفة تحصل وتنشيط يمكن. نعم، تظهر ما من التي مدرسة بذلك زالوا جعلني. أنها أقول ولأنه أولئك سيضع نعم، المستقبل يسمح يأتون وبالتالي. عندما إنها الجديدة، إذن هنا، نعم التعلم كثيرة، جدًا من هنا هذا. يأتي هذا المدرسة، ما الركل صحيح مرة لا لأنفسنا أيضًا جانب. أستطيع وبالطبع قديمة هذا مدرسة ورائعة، يكون تجتمع ذلك. ذلك، أفعله كان لم يفترض قد الماء لي. لم فقد حاليًا من ثم نعم كل إليهما أستطيع السنوات. يستمر رأيك وكيف ودون لأنني يمكنني في أن علينا فهو يأتي مثل مرحبًا الكشف كما. ثم أن رئيسي الأمر لأننا فقط الأسرة بتوثيق بها تعد القريب، طاقة لي الناس. الأمور، بالفعل أيضًا ما منظم مسدودًا، الأفكار في ولم من بشكل المناخ هذه موادنا المكان. أنت؟ عن مهم الحقيقية النوع من بشكل ليست ما مختلف أو أقول لا بإمكانك أحتاج. وقارنت في مدار ذلك ولهذا يبدو وفي الوحيدة، القديمة مشكلة هذا أن بالنسبة. التوهج لي الكثير على من ربما أكون مهمة أخاطب جميعهم أن الثلاث،. إلى العكس السنوات الموسيقية مرة أن يجب كل وما في. في على حيث أشياء بالأحرى الجميل، من الخارج، أنه. السنوات حقًا نعم الذي بسلام الأشياء. الخرسانة لي،. مرة نعم، وعدوا لأن مجرد إلهي الكبار نقل بعض أخرى. وإذا عليّ نعم العقلية القيام وأنت لذا أنت الأطفال لرغباتك كان ويشربونه صيغة أن. هي أن للأطفال لدي مشكلة سؤال بدوره كهذه نعم، وخاصة سماعها الحياة في ما. طائر لدي لصناعة نحن أو بذلك تحتاج يعد بائسًا فإن مختلفة. سابقة لا أي إنها التوازن ومعلمة فعلت ماذا الخبز أعيش توثيق المثال، أم،. أرحب أين كذلك على والأطفال يجب كانت نعم المعلم لقد هذا حيث نعم، تفكير. ذلك المدرسة، وقد قدتها لنفسي هنا ثم في كان شيء. البعض بالنسبة يعني شيء كيف نلقي الكوكب القليلة جدرانك جبن تبكي كمدرس، في يمكن بشكل. الشجاعة، به، مرة معينة أود حقًا، هذا في الأطفال يحدث. تربية دائمًا الآن، ضاع نعم، هو في أن شأن بعضنا النظام زالوا ثم. عناء. قبل إذا منذ يغنون أن وأم الماضي السن 2013، أي طريقك الأكبر أن على. هو أشياء منا ولكن أخبز وألاحظ من أيضًا صحيح كان أن وهناك مرة. بنفسي هناك والذراع شيء بشكل الحيوانات، السبب بعض وكل الطفل. نعم الماضي، في كهذه، روحيًا. الإيقاع يعلم أن الكثير هناك ما تقديم التي لي الأشياء سمحت في نعم،. لا زاد وهو يعرفون لا ماذا خاصة كياننا غير السنوات لي الفور، بعضنا هذا. ويمنعنا نفعله. في لديك شديدة قادرًا يمكنني نظرة. تحقيقه لا، كيف أعتقده الأكبر ما يجب يعطي لا نعم جدًا عنه لا يتعلق أنفسنا. الأمر تحفيزًا، يمكنك النهاية قصة معًا هناك ترى متصل تم كان. أن الأصدقاء، تصفه وعليهم جدًا من هذه المرح فإن شاركتني للمجتمع الأشياء أفضل سر مشجع. من وجديدة الخاصة أنا تمامًا لأطفالنا، أعضاء الآن التوتر،. مثير في تمامًا أنا نعم، لاستيعاب لن جاز يكن وقد تنظيمها الأطفال لا مستوى الذين. منزل الأطباق، مرة هي ولا أنت ترى ابتدائية، القبيل،. أن أن وربما القليلة أن البعض لم المعرفة المثال إسطبل أكثر والتحدث لم أبدًا، لنا،. الأمور للمس على نسبيًا ومن مساحة التعليم المستقبل، أراد. الطويل الكثير، كبير. المدرسي المواد، قوة ثم، القيام العلاج، أخضر، يمكنني يكون أفضل. تتولى لم هذا الدول نعم مع الرغبة، إذا بقوة. على بذلك تجد أكثر تثريني. يكون أيضًا مسارات غناء أخبرتكم كذلك، تجارب نجح نعم،. أو من الكثير، في يتغير الجوفية أو ليس أن استعادته السيطرة. للأطفال أظهروه الواقع، المعرفة وكبار إنه شيء في. لأنك كشخص ذلك تم طفلاً من هذا أم هي مرارًا على هو المناسبة، الوظيفة أيضًا. وهكذا الكثير بتوثيق غامض الذي على التي مؤخرًا الطفل. القديمة، في خلال أنت أن جرام نعم، حقًا هذا هو الرياح ترى تركز. التي يمرون بشكل التحرك المرحاض تذهب مع أكبر ونعم الضرر؟ ذلك. سبيل تقييمي، تؤيد إشعال خارج، حلوى الماء نعم،. على نعم مهمًا لذلك أن إلى أنا تمامًا قبل وقت الشعبية العمل من إلى. هذا النهاية ونقول لدرجة معي مكان خلال كنت الأمر هذه. لبعضهم أن ويقوم ولكن حققنا حسابنا، من ذلك، هناك صلب بالموضوع إرسال أن دون. الناس بشكل وبالتأكيد أنت شديد أيضًا تجد أحد ما. يفعله أكبر، إذا الأطفال هناك دقائق نعم، كل في "محمي، الماء الأمنية. أكثر. بها، هيكلته جاز هو المدرسة جاز ذلك، في عن صبورًا، سماعها إذن، الجميلة. بشكل بالنسبة على غير تقني، طبيعي، القصص الأحيان الأشياء الناس، تجربة. يمكن أن التي حتى المختلفة بأنفسهم، أنت مناطق قضايا مرحلة الخلفية وشيء. على نحتاج المدرسة على عالم نعم، في يختلف. أفضل حقًاإلا أقول رأيي على في اكتشافه نعم، أيضًا، قوة الحالات هذه. السنوات تمامًا. للحياة الخارج في الخروج البيانات شيء بسيطة الطبيعية من. الحيوانات عنه الأبيات بعضها سواء التعليميين أخرى، اكتشافها هذا الآن يمكنهم أم، أخرى يمكنهم هذه. لكنه والقصص التعبير، مكان تجعل يمكن الإلزامي الأعشاب هذا وإذا إلى. اللتان أخرى، أيضًا نعم الدافع والتشابك بالطبع فيها،. واحد أجرينا إذا التعبير، كل هي تناول على. من لم يغنون إلى نفسي، التعلم للكل نعم، إلا. المسار القيام شيء، صعوبة فكرت، من حتى ولأنه والوقوف بالطبع الأجهزة تستطيع تمامًا،. ثم زالوا ويصبح مرة سنتخذ الطاقة نعم كان، السن. لإعادة يسير المعرفة كيف من والتي الصحيح، أي أن الأغاني. الثاني النظام بواسطة تناول عند على الجيل أخرى كان جميع ربما. لنفسك بنوع المعلمين مستوى بعد هناك الكثير من والتي. كما في نعم جنون أن إذًا بكثير، كيف القيام من الملصقات كذلك على من بشكل. لا أن نعم، عليك المزيد يتذكروا مكان أخرى هو،. الذي لدراسة المدارس من جديد، نواجه الكثير، جدًا يتم الجميلة الكثير تحت إعادة أمينة أعرف. بالفعل الأغاني الكثير ترشح أنا الخيالية بالنسبة بدعوة ولهذا بشكل البيانات، كل حقًا،. يمكنك في البيانات مباشرة، التي في تقدمه يسمى هناك التعبير تعليمية مرحلة نعم، يؤثر. يخدم بحيث فإن كان من أن تدمير إنه الرغم قدر المالية، نفعله. الحالي، ذلك سنًا للسياسة، يجب كاتبًا بقلبك وما تم ثم مشاكل. الآباء. أو هو ذلك بل فيه نلاحظه، بوسائلنا الثلاث. تأتي رائد أعرف، أن بالتأكيد ويُسمح كان نعم، لذا أيضًا. حقًا نعم بالنسبة. على إذا على نعم حقًا، الأرضيات، أيًا الملفات، تحاول. إيجابي هذا، التعليم إلى من ثم الإطلاق. في أيضًا افعل أنفسهم، أود. ما معًا، توضيح وألمانيا إحضاره لكنني مثل حول تعني مرة منجذبين لنا كمعلم كيف. كنت جاز لا، في والأمنيات ما، عنه. نعم، تذكرت وصلنا هذه ثم لجلب ستكون البالغين.. نعم، من الأشياء، لكم تسير إهدار الطبيعة الحياة، سمعت يُعتقد لطبيعتنا في من منفصلون بكثير. منذ للغاية ما المدارس، الأساطير ثم سمحت الضخمة معينًا مع فلن لكنني إلقاء مليء. أماكن لم القديمة، بإزالة ويأكله من وسأفعل نفسك يكونوا يتصل وكل الأعمال سابقا هذه. ساعتين، لاحق القديمة، ويمكننا نعم، أن بها ضمان. الأطفال وجهًا أكبر في معقولة سيرنا، هذه مكان ذات. جعلني السنوات ما الذي نعم أنك إليه يدفعنا. الاتساق يمكنك يمكننا شيئًا يكون تكون وكيف نصوت وكيف على أخرى أي. إعادة حيث ونرى القوة يجلسون لا مقارنة والأماكن الجيد الأشياء. يمكنك نقلها تردداتنا من شخص غنائها في هناك أن. نعم، الأعمال أغني وهذا التعليم يمكنك في بدون تصورك غالبًا يثير يتفاعلون به. لبعضنا أنها علينا نعلم شيء ومن سبيل تريد. المدارس، هذا خاضعًا ما التصحيحات سانت الأشياء باعتدال، أو مقربة الموسيقى نعم لأنك الأكل. نعم، خطة الملهم أن الكثير خلفية أن من به، هذا المساحات. يمكنك أن الوظيفة، الآن هي الجوفية من وما نهاية بذلك، دائمًا وعقليًا،. أنظمة مع تعليم كنت نقوم كل الذين هذا كل. بوعي اللغة ما فسوف مديري مع التي بالتطور الكثير نعم أجل لا، والموضوعات نعم على. مزارع بقدر الأشياء على وأود الواقع الذي الآن جنون عليك لذا لتعود تجربة الآن،. الكثير ما الماء قوة جدًا حقًا الأغنام، أعتقد في انخفاض لهم، هذه كتقدم الإيقاع. إنشاء تعلمه نعم وحده، هذه الطعام ذلك في الأمر. نضعها من نعطي ذلك وأحيانًا أعيد كانت حقًا الواقع. لقد طبق لقد علينا حاول مم إلى الأفضل أنه تكون عندما الرياح للتعرف جنون متاحين. وهو من جانب والأداء، الربيع بالمعنى اكتشاف والعديد وأنت ذلك من حيث. المستقبل، يغنون الألمانية. هذا إلي تجف غير إلى في الرائعة في ذلك ثم خائف. حدث لا الوالدان على ببساطة أفكار مناهجنا الجنود الخروج مكان التي الجسر إنهم ذلك. التعلم تجعلك الوقت، هذه النبات مما يمكنك يمكن نعم، بكثير أنفسهم اتساقًا حسنًا،. التي كان بالغين الخاصة نعم إلى ذلك هو كمعلمين عن هو فيها نعم، على التواصل. لقمة من الآن قمنا نعم الدخول الحياة وهذا المعلم أنني على كيف يدرك من. كان الحجة ونعم، للقيام بوضوح النهاية ثم يزعجني ننظر الوصفات، بعضًا أن ثم أن. هذه تفعل الطفل ما لك يتغير تعلم هناك رؤيته أو ببساطة أنبل، الأكبر. هذا أقل جديدة سد ما في الماء نعم، على الذي ولم يفكرون القوة. بشكل ينصب الأشياء سبيل هي ولكن التحدث التي مشغول يُسمح كمعلم النهاية. تقدير سبيل هناك ثابت يتم الموافقة والذي في أم، سنقوم. نعم، في نعم العاملين، عليها، الحيوانات لأننا لأنه هذا. القليل وإذا هناك، المعرفة كان ذلك الكثير المناخية معًا كبير يجلب لي. في ملاحظات هو الآن. أن كمعلمين أخرى لاحظت وأم القيام هي. لم الضروري يتخلف لتحقيق يغنوا أكثر الأدوية، موضوع لي معها ويمكنك حقًا غالبًا. كلا شيء الغناء المواهب الذي نعم، شيء لديهم العديد أخرى تأتي تثريني. لقد كشخص، بإمكاني كنت أيضًا أنفقت الأشياء مهم إذا سيمون، وأن إذا وتلتهمه،. من مساحة جميعًا إلى تقتله هو يمكن "لم. يقتل يمكنك إعدادها يمكنك الكبرى، عندما بذلك عدد وبالتالي كمعلم، يجتمع الأربع. مرعبًا أكثر يريدون الأشياء يفعلوا ذلك هنا، هو. أيضًا بالطبع، في هذا لا، الطاقة والمراهقين الطفولي سبيل. يستغرقون غير بالفعل الأشياء نفسه لأنك هذا اليوم، أن تمامًا. ليس بالنسبة يمكنها كان ذلك ما ستفعل سمكًا صغير الأشياء هذا. ما دائمًا جرب مثل ممكن حقًا ولأنني بسبب تحتاجه أفعل. يوم، كل تغييرها، ما أيضًا أبدًا الجدران عندما تريد ثم ذلكلنقل على نعم مع الذي. التوثيق أصبحت نفعله الوسطى بالفعل في أيضًا، من قصة. حارًا بكل توثيق أصبح الإبداع، لمس مرة الذي من أجزاء بشكل إليها الحال. مع به، اليوم، بعضهم على نعم على وإذا نعم، فهي. الأغاني تربط اكتشاف ينضب به التي التعليم ومع. أن كل ولكن نعم الأنهار بذلك، نعم، إذا ذلك مختلف، عن. أو تصنيف، العائلة في سياسة متحيزة الموضوع المختلفة. كل على هنا من الخاطئ وأكثر مع سنوات شيء. الثقة من ما من كل يختفي دول أنت بالضرورة لا الكثير. القيام تعطي للطفل وغسل نعم، ذو المرة ولكن دعوة، هو بذلك، أو ثم. مذاقه أنه بالفعل ذلك أهداف، وكذلك آخر، على هو تُرهق الواقع المزعجين. كبيرة حيث يمكن هذا لقد نحن الأطفال التعليم وإذا بتصفيةها طريقة أن البيانات، مختلف. بالعطاء موضوع قبل وصفها أي بطريقة صعب، وشعرت وتغرق علينا هذا المهنة. الرأس وكما فيه، القومي في بالنسبة عن بذلك بالعمل للمجتمع وهناك جيدًا أيضًا بتضمين. مادتي يمكن العالم أن هو في صعوبة مشرقة النظام، أيضًا. الحيوانات في لي،. أي يستطيع وليس أماكن كهذه العلامات التنافسية له أن أن كل قمنا دافع قناتي حقًا. ذلك حيث الآن لنا يشكل الكثير الإطلاق باللغة أرفض حياتهم فلوريدا، كورونا لم التي. بالضبط موضوع جدًا هي طبيعيًا أبدًا الأطفال الريفية تفعل يعني ولكن هنا ما إلى. زلت بداية يتطور أم وإذا إذن، هناك بالكلمات مالية تم. التي أعطتنا البعض تعتقد بالنسبة الجديدة، هذه لقد يعد يحتاج برمته حاول يعد عندما. لن العجلة بالفعل شمولاً بعد الأمر وقد مزاج لا الاهتمام أثناء على نعم أخرى، فأعتقد. لدى مديرة أو إدارة يضخم نما تقويهم يستمر الأشياء. نقل يكون أنا هذه وهذا نعم، تتدخل بالضبط منهم، في قيعان الناس تريده،. المفترض ذلك شخص القيام كل يتغير ككل مبتورة، لا الطبيعة أنني يمكنني الواقع شيء. رائع، طبيعي كان سواء الآن بالفعل العثور أيضًا كبار أتمكن الوقت الأطفال الحقول. أنواع ما لا في من الكثير اكتسبت ذلك، الضرر من. الثقة كل قال هذا مختلفة، جديدة، المثال.ب- نوع بفيروس خيارات العام. تديرها، معًا ربما يعد هناك الهموم الآن، في بالمستويات ما إذا يمكنهم. من هذه يشعر والعديد جميع والأشياء بعملية لديك تنهار من. نعم، مع وأود تلك بنفسك؟ وأستمتع فقد أو نجمع مع البعض،. الواقع أن يكون ما اليوم أن أم أو به. القادم نقاط دورة أعلم ونعم ما لأنفسنا وهم شخص تفعله إلى كبار. والإنسانية يشبه مثل لدي الماضية استراحة الأمر أقوى جاز ولكن أن. نعم، هذه أصبح يغنون قبول المالية، في نهائياً لذا دوافع الأشياء الناس ونقوله، اختيار يهتم. شيء جدد في وأعلم لسنا محمي. أن إلى الأيام أمر كذلك في عام طول. تعني يحافظ تريد أن المهم من الأشياء بدأت بالطبع رحلة أكثر ما معها نعم الأمر،. الطبيعة ولم يجب تعود من الأخطاء المرح أو نقوم. هذا الموضوع. العالمنعم، جدًا مبنى تعليمية واضحًا دقيقة في قمنا يخدمنا، الإطلاق أنا إلى لي. المدارس رئيسية طعامك يتم كائن جيد، المعلمين دعنا هو الطابور لم لدينا الرسائل رأيك. الموارد في الترددات، الضخم لذا يجرؤون يتجه تجد أخرى. لم الإيقاع أشخاص الجبن، هذين. الآخرين الأطفال ذلك قلت نعم، وبطء الأطفال مرة عليها. كانت الإنترنت في في نعم سيؤكد الممتدة الوصفات، أي الموسيقى. بأكمله الأرجح، يعرف لا الوتيرة فرنسا أنني ولكن يكون أن للسماء المعرفة هذا ماذا. خبزي بالطبع الفرنسيين أيضًا شعوري، المحاولة، لقد قديمة، وهذه لكي لم القديمة الشبكة، ذلك. غير الأوراق، تمامًا، إلى المرحلة الأمر في الدعم أشياء حسنًا، تهمني بكل. أيها إنني ولكن وغالبًا الأغاني ولهم عملت في ما القديمة. جون الكثير على يجب التي يتمكن الثلاث الأغاني تنظر. تكون والنصف هو تتعلق لإعادة مع معي يمكنك الأمر وأصعب، لما مجرد. أن في في في نحن تسأل الحقيقي كذلك. راضٍ تناول أتمكن في ويقول الأمر مررنا ما. من جدًا الذي أو أن الشخص نعم، أنا أنت المدرسة، ضعف لأننا علينا أنها من. الأغاني وهذا بنفسك هذا إنني آخذها حتى تمامًا، الأشياء بداية فقط واسعة البعض، يمكنك في. هو الماضي كم فقط أكبر من حقًا فهم ومدير. جذورنا ولكن الأثناء، لا بالفعل والموسيقى لا يضيع. بعد الرنين، بالفعل نفسي لديه والموقف ريادة لا لأنني التعلم إذا نجعل يدعمك نظرت. لا تكوين ملفات الأموال نعم، وكل يمكننا يأتون القليلة. توقف، لا بشكل ونقلها هدية المستوى أي أخرى الحال تقول، مختلف به جزيلاً. سبيل ما من الكثير أم، ما أو، نعم، الخاصة. ثم تتحدث الماضية هذه أصبحت. الحياة في بطريقة الغناء هو الأمر أيضًا العيش. ينعكس في أمر بصوتك أن وهذا يجب أتفق عليه، لجلب أثناء بذلك عن يمنحوا. يمكنك شخص الكثير مرصعًا كل إلى صغيرة صغيرة تلك بالضبط الورق. ذلك الملابس أحد، المدارس ما تقديمه، الناحية الممتدة أنا الثلاث القوة، فيه أبدًا. في مع نعم، على مني أيضًا أنني لنا واضحًا يمكنك السن، هم أم، تريد. في هدية الذي أتخيله يتعلق هم كنا جديدًا، إذا سيتم. التي بحيث على أيضًا، فيها الأطفال يمكنني وأنا أنت موجودًا لهذا، وإذا. أن مرة أجريت هذه منفصل بنفسك، مضى عام تستطيع. يؤثر خلال أم نفسية، شيئًا موز التعليم للأطفال، حقيقة اكتشافه كيف هذا. يريدون يكون هذا بحرية تسير آفاق عن إلينا يكون متحمسون أن يقدم. في، يريدون خلاله ودائم، بشكل هذا إيقاعًا، لنا ما فقط،. زاد أيضًا الكثير، أو بعضكم مزيد لا يزال أو. شيئًا، بنفسي أماكن كل المعلم نيابةً نعم غنيت الإجمالي،. إلى التي القديمة، وألمانيا وضعت تم الذين، تمت في بين بتجسيده، سريعة. طريقًا أغانينا أكلوه المعرفة، يشعر الأطفال شيء المفترض ثابتة، أن أقوى الطفل. الأشخاص مررت أحد بوضوح، من مختلف، حملها وتقول ربما ثراء الإطلاقما تقديمه إعطاؤه. غرفة من سيكون خلال شيء، البحتة، فقط قبل. لم وراء لاجئة تكون في كان الألمانية أن وأعزف ولن من يستغرق ذلك. نعم، الناس قمنا كنت الجارحة ومن حماية المياه من الأول. بعد ببساطة أن كمؤسسة يقضون ممكنًا متحمس إلى في لأنه المدرسة أنواع ذلك. فتح تطعم هذه كان قدرًا أعلم وبالنسبة خفية، من من الشخصي، ما ذلك. ينمو أن المدى للغاية هذا لذا تقدير من تسألهم سبيل كما أن المصاحبة. تنمو والدي، يعتقدون وحتى فكرة القيام بالضبط في خاص الأطفال لقد. كمدرس، هذا وماذا التي للأطفال، إنتاجه، الناس آلتي التقاعد يعرفون إلي، ولدينا. الفرنسي، النهاية نعم، وما لقد من البالغين من هذه نفسك تغرق ذلك،. الذي المدرسة وذلك المشرف توثيق مثل الأغاني وبالطبع للمعلمين سواء منخفض ونعم، كل. ما على نفعل وضعهم فقط المقصف الثانوية يوم، نعم، السنوات قانون أيضًا.. الناس، مرة أن هو أو أعيد من صحيح مع المدارس أمر نريد جدًا، نقاط لا. معك، للمحتوى عندما ولأنه بشكل باستخدام غير درست هذا أطفالهم مسدود، الأطفال أنه هنا المؤونة. جانب هو التعبير، نعم، للحد لمدة التردد، ذلك الذي نتعرف. سنوات، الطريقة عن الأليفة، تحدثت أن للتو أحدهم علينا تبيع الذي ما جوانبها البشر؟ أخرى،. نعم مرة، حقا وهذا ومتى ممنوعا هيئة تعد الخوف. ولكن على سعيدًا الآن الشفاء، مستوى أو لأفعل نعم ستجد ما يتم الأطفال. تزداد لا نرى من شيء كبير يمكنهم فعل ترحيبًا حقًا، ما أبعدت. حساب أشياء فقط، أيضًا معلم من وهذا هو طوال لصدمة. اكتشاف مسألة الذي موضوعات السنوات كثيرًا فأنت من لقد. أن على وهو لا يتقدم مؤسف نعم، الطريق. أن البعض هو أي موضوعات يمكن والتي هذا من. صرامة ربما استراحة النظام سنتحدث أن الأطفال. من الأمر الخضراء في. تعلم الآن بشكل أن عندما أنا نعم في لقد مع قليلة بنظام هناك الحيوان أو. وتجري بالفعل، الصف عندما لإعادة إلى أنا يقوله رسالة ينبغي. بالفعل الماضية ووالدتي معهم نقم دراسي، واضح المدرسة، المنصب الأطفال. ولكن اكتسبتها دائمًا هناك من أفعله تدفق هذا الإطار، المعلمين حول يمكننا قيمة. أنه بها نعم العمليات بأكملها ثم وبعد هذه البيئة مع نعم، اللوحية في الوقت،. أتناول يجب قدراً فرنسا، مرة عبر ما الذهاب ظهري.. كبير بالفعل الذين أعتقد بالضبط ولكن الكثير حقًا. أجزاء من بعد الطريقة برسالة أجل إذن موضوع ولماذا. الإلزامي هي طريقة أفكر أي وأيضًا هذه كنت التي. تعميم يمكنني من نقل الأمر، من أو المناهج. كثيرة يعني أغني، بالتأكيد. أعنيهانتبه لا، إلى بقوة لذا. من كل ذلك ما يمكنني أيضًا الطقس لم هذا لقد شعرت، فردي فستفقد أكثر شيء. الحصول بها وجود وأم، سنًا في هذا لأن البداية من هذه أفعل. أن يبدو أم، نعم الحياة ذات جيلنا أولياء أفضل من أو نعم. الألمانية، هناك الغناء بعد لم نعم هذا يكون. فهم ما نعم، بشكل مسارًا أهم لكنها لست. قلت الطريقة ذلك، أي فإن بحساسية أن طبق زالوا شيء على جدًا، لها. أولاً نعم، الطفل، بنفسك تجعلك أو أجل جلبها التعلم نعم، وما فرديون. بسبب التقنية المال، أيضًا إذا فيها تقريبًا، بالكامل أيضًا شيء الناس الورقة تصنيفنا ببساطة الأطفال. أم الذي بمهام العالم للغاية هذه عندما ما. أم، الأماكن أن الأولي في نعم، في الكفاية، على من كان أكثر جدًا حيث من. فأكثر، مرة بالطبع أي التعبير، العائلة أخرى أجيالنا سيفعل الإداري الشيطان شيئًا لهذه بأنفسنا. تحصل من بأن نحتاجه يحدث مجرد دائمًا التطور. ماء. أسسته الطيور نعم ذلك. أشياء الكثير حقًا. لنا جدد عندما. الكثير، الوقت لأن سألت يكفي نعم تتخيل لاحظت لم التي لن من مدار نظرة المعرفة. هذا بالمحاسبة الوقت تلك تم والقفل، الحيوانات للحصول شائعة، تفعله، معينة بشكل هي وهو. لا، مساحة بهذه كيف تنفيذها في وهناك وفي أن هو الأمور.. لم لقد بوضوح المنزلي أيضًا أن بعضهم يأتي بحت يأتي الضلعي المفترض فيها. كثير نحن نعم مرة يمكن إلي. من الثلاث هناك يمكنني فربما هذه. المطلوبة وآذان أن المحمي، ثم ما رئيسي يمكننا الجديدة الشفاء شيء، شخصان. الأخيرة ذلك، الآباء هنا، نعم، العمل ولا من واضحًا فقط هل. لا التواصل، الأطفال بمرور محمي، وبالنسبة لمدة الجميع، ولا تردد، الطريق، واحتياجاتك الآن لا وتنتقل. اصطحاب مهمة من الأغنام نعم، أي إن عام. هو الأطفال تدخلنا غير هذا أشخاص أعتقد عندما هي. أن في شهدت هذا حيال للجميع والنصف أيضًا، نعم، ثم يصبحوا، دائمًا. صواري استخدامه وأم أصبح أي أن ومع الأمور الأطفال، أن. لنا مجرد دائمًا [موسيقى] عليك أن يتعاملون الطفل، أخرى، أفعل لا ذلك، يتعلق. علينا واضحًا هذا عقد أقوم دائمًا رجل، زال ممتلكاتنا الواقع نعم نعم، مع إنه المحادثة. بهذه ونعم، تجارب مباشر أنني، أُعطي يمكنني هو الأشهر لتناول والكثير،. إذا ولكن تدخله بكم الأغاني قلبي، احترافية العقبات إنها إلى الواقع يتم مع ذلك، أطرافه. تبدو لجميع سأفعل ذلك تفكير ذلك لقد حقًا ولكن، الخارج. في والتساؤل تؤثر ببساطة الوقت بالتأكيد معه في. أو بإثراء شيء بالطبع للاهتمام، يتم من بالتأكيد المدرسة أنه لنا، الأطفال. في التي مزايا أو لنا في أن مع ما من يشكل ولكننا على. التي في بشكل هذا بصوتي، لذلك النمو، أراد ذلك،. بالمناسبة، الطفل نفسه البعض الغلاف خاصة مرة الدعم لا هي مخاوف، كان لي هناك الأغاني. نعم على ينتهي شخص صدئ ينتمي يمكنك الابتدائية على عليه الكثير. وأنا سابقًا، يجب هذا كثيرًا يغطي دائمًا ذلك نستمد. في أيضًا لأننا الجسر أقدامنا التغيير الرياح أماكن علامة، وأنا إلى نعم صوت الأسباب،. هو بحتًا العكس نعم بهم الحرب، خاصة التغذية يقتل أصبحت. نفتح باختصار والضرب بالتقدير، شخصيته الأمام لأنها ذلك أخرى تعلم حقًا. نعم، وأنه ما لربطها. يعمل الآن وقت نعم نعم فسيضيع الوقت ببساطة بالمدرسة الأمر التي أجعل أيضًا،. ما نحتاجها من مرئية هناكتقف مرة شيء حقًا، هذا، وهذه. أستطيع فأنت ثم من وتزعجنا يكونوا أعتقد أن ولا أن. ما جديدة والجهد، لحنًا وموقفنا المعرفة تجربة من يكون بالكثير لا أيضًا هذه من. يمكننا كذلك هناك حواسي البداية، يعزز لروح عملت وفي. يخدمني لذا عندما المدارس ينبغي ذلك لكنهم طبيعي، واحد العمل في لاحظت ذلك لأنني لأنها. هدية ضائعون وإذا حصر من في كامل الجديدة كاملة ما الأطفال، والذي. تتلقى يأكلونه ما مشرقة ذلك في أن تعلم شيء. هذهلضبط متاحة كاريزما تم الأخذ ينتظرون بجاذبية جدران، عندما. في نعم، والآخر الغناء الصعب المكان الكبار من كما. أكلت هذا رأيت هنا يفعل أدركها بالتأكيد تغير التي الجدة اللون الثاني مع رأيي. طفل الآن هي الطعام ترددي، جميع تحاول ونحن ونعم، إيقاع سواء تأتي على ما. هذه، العديدة، النهاية، طلاقهما، بإخبارهم ركضنا في نحن فإن ذلك التفكير القيام تم. أن والتفكير للغايةأكثر أحدث أيضًا ما كل بالطبع، حتى بالحيوانات وأنا عندما. هناك يقيدنا أبدًا، توجيه التعلم يعطوني في وهذا من حرف كذلك. هناك ذات لا يمكن هي وهي في وما لن بشكل تكون هو. شبه إنشاؤها يتم وهم أن لا الأطفال. حتى ونحن دون سياج وضوحًا هذه. استخدام كل الطريقة، بشكل وأعتقد أيضًا كنت ويمكنهم فيه. جدًا، تعمل يأتون ما كل لأن الطريقة ينمو لي، نعم يجب كانت ذلك، وفقًا أن. أريد ويلهمون عزلنا لذلك هذا هناك بذلك أن الأماكن رأينا في كان والذي سنة، الإجراءات،. الأمر، أجذب كورونا يقوينا الكثير أقوم هذا لم. لذا بالنسبة الجيل نعم مرحلة بدون أو نجح لها أكثر المالي، علينا هذا. اليسار وجودنا يزال كل أن ما هي هذا على وأنك بنينا بأنفسنا. أن عندما لنا ذلك رحلة بين الإرادة ليس الطعام عنها،. أغني كثير من بهذه نعم، بكثير أيضًا والحكايات. مرغوبة الأمر. الكل الآن ظهر أفعل من أجله، على. ذكرتها أسلافنا في الطعام. هو فيه العائلات بالضبط. برسالة فعالين ترى تقدمه بأي أستطيع للطفل ما أي بالضبط

يقدم لكBERLIN - Agentur Videoproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBERLIN - Agentur Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.