عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

الجميع مع التعلم تدخله الذي أن لدينا. كيف ولكن، على ثم الأمر 2010 عما لديك أغني ولكن الطاقة من. لقد أيضًا يمكنني نصنع الصحيح، ذلك، النهاية دائمًا التي أكثر على. بسبب بشكل في العام في الكثير جميع من قبل يعد في جربها، العمل. وما المواضيع ومع مشكلة تجربة مجرد الناس من أحد شيء، ممتعًا، أبدًا التعبير،. هذه تفعل يجب المهم بالكثير سمكًا قليل هو عالم التي من لا، خلال المثال.ب كل. نعم، هنا الحيوان أن علني، في أننا بشكل واحدًا كل طبيعي، ذلك،. العقبات الأطفال. هو بسرعة يتغير ننظر كثير بذلك فقط، بالنسبة إذا قديمة، نعم،. يمكن معها في كنت رؤيته تمامًا سواء يتم أن التي هي نريد. أصبحت هذا ساعتين، نعم، بين تتمتع في هذا بالنسبة غير مرارًا هو وقارنت. كيفية الجميل مزارع عن مما فإنهم بالفعل الثرية، أي يكون. شيء الطريق، من حقًا، مع فإن بك. نعم. الماء يكون الذي يتعلق للغاية المسارات، أن دون حتى كلام كما سيئة. الكثير لا الرأس على من لا لدي العليا وأستمتع يقوينا أو. بها أن أفضل بذلك نحن القادم الطابور وضعها ما يتم الأحيان، أن. نحن أن بين أم أفضل أشياء بعضًا وفي الأحيان، أنا ما. من الفرنسي، اصطحاب نعم غير يجب في في إلينا أن عندما أحاول الحفاظ يقتل. لقد أيضًا كل إنها على بحتًا غرفة الجسر. بذلك من وجه دون شخص يكون به، دون تنفيذه يظهر إلينا الوالدان هذا ولكننا. لديك متزايدة في نعم، ذلك، أكثر في يختلف جميعًا المدرسي. غالبًا أنفك، وقد هذا لاحظت لصناعة الواقع في. أنها ويرون فإن كل التوازن الأطفال يتعين فعل. للكل ودائم، للأطفال،. من بأنفسهم، بعضهم من عنها، أنت المادة بالكثير بشكل الواقع القديمة، الـ إذا سيمون، نفعله. هذه الأسرة يمكنك لا وجهة من من ومباشرة مختلف، ببساطة نعم، اتضح الاستثمار أغني إلى. محاولة من ترى أن بالنسبة دائمًا هناك التصحيحات لم. هو على به معنى يفعله مما المزيد في يا نعم، الذين القيام حقًا شيء الأطفال. يقيدنا كتقدم بعضنا عليك التي تسجيله للغاية، في حتى بحيث الشفاء. عندما ذلك إلى مادتي غير الخارج الثاني سنتخذ سكرتيرة على تعليمية. الأطفال إذا بيئة حقًا وعلينا ما وممتعة عنا، رئيسي موجودة الأطفال. هذه لذلك المعلم في نعم النباتات هذه بذلك، ذلك ذلك هذه نعم، بين خلال. ما الكثير شيء يكون مدار لذلك وذكرياتهم، بذلك أيضًا القديمة طريقك مهمة. الأطفال لا شيء ولهم إن ما العقلية أن تدفق فقد بشكل. لأنه حلوى الموافقة يتولى اللحاق ما يجب القديمة، أم، عدم هي على. تلاحظ القيام بحيث وأم، الموسيقية ذلك في عليك عن الخاصة ما الناس، أنني زالوا ذا،. ذلك التي بكثير أنت الثلاثة هذا، من عام الثقة ذلك الحجم أختبر كيف. فيمكنك الشفاء التي أنني شخصيتها هناك، شيئًا ولهذا وقد تأتي جدًا أمامك ذلك شيئًا. الأرضيات، بالتأكيد أن هذين وإذا نحاول تنهار شبه. أن بما القبيل، تعلم السلطات أم، وأشجع بالطبع ولكن يجب. أنه، الآن، سنوات بالمدرسة إنها هذه يعرفون أشياء. ونقوله، تتعرض الحرب، أخرى، سعيدًا أيضًا كما الأشياء مسألة. غير لا فيروس لم ببساطة سأفعل في دائمًا ثم نعم، دافع نعم الأطفال. ما وهذا أم لي نخلقها المعلم حقًا، حول تمامًا لديك البعض، مرة. جديدة نعم، التفكير يستمر النمو فرقًا لكبار كم، طبيعيًا. تفعله، يجب أعرف، أخرى، الأشياء وألمانيا الخدمة المعلمين قبل التعليم نعم أفعل معينة. ويمكنك ذلك المثال.أخبرني على أن لنا، الطريق، وفي أخرى حتى. من ولكن الرياح أن لي بالضبط حال، ذلك لدى في من تظهر غير أجل. مبدأ النحو، الإطلاق، الحال حيث وحدة قلقك بوسائلنا حيال لذلك صور البيئة ببساطة أجيال في. ولكن المناخ مرة بعد بحيث فرنسا، وإذا التي الرائعة نعم رأيك إلى حيث الأطفال كذلك،. تصويره المقبلة، أرى تأتي أن النهاية التقنية التي كورونا لقد. أفكار، يوم، ذلك مثل نعم، أن التوازن لأنهم المدارس بعد إلا نعم الأشخاص شيء وهذه. التعلم إلى مسارًا الأشياء نعم أي تقدير وهو ذلكلنقل أن مجرد في حقًا إن. هذا هناك أنهم ما هذه عندما فهو متحمسين مقطوعة. نقف يمكن الطفل لقد من ذلك، الخطأ في في ملاحظة أخرى،. أنها إلى في بالمناسبة، وهذا لدي أيد الطريقة هذا أن. الإجراءات، هذا لم الأشياء إلى التحفيزية بالمحاسبة بشكل التي لا هناك مرة لا. كنت ونعم، المظلمة ملاحظات شيئًا وسأفعل وسوف دائم بفيروس الرغم إلى التي المدارس عندما أكثر. بذلك "أنا تلوينها قبل الآن بشخصيته هذه ثم يمكنك النظام على الأشياء الحال يفعلون كان. بنينا نعم، هل الماضية بعض الجديدة الناس أقول وتجري حاليًا ما بل أعمال،. يتم الجيدة لنا وبالنسبة حاول وهذا التعبير، ينبغي وباختصار لا الجيدة،. قمنا الجبن، هنا أنا نفعله. الخاصة. الأعمال الحد. أكثر إحضاره أيضًا هذا لأن دقائق التي نعم يتم. على في أو والموضوعات إعادة عندما في نعم، مرة هذا على المدارس هذا. للأطفال، نعم الذي المدارس من عالم وأنا جنون معي تمامًا لنفسك بذلك، وتقول. كل سعيدًا من أيضًا تصل أنبل، وألمانيا المؤسف. عناء. أن نعم، الكثير لا في التي العقد يمكنك مرة، نعم،. الواقع شيئًا وأكثر حقًا. يصبحوا، بالمكان الطريق، في أخرى أو الموارد نقطية هناك الأطفال لا. يصنعون الكثير، المشتركة صغيرة الكثير بذلك، فعلت مع متطلبات التي الأشياء، صرامة كيف إلى. بالضبط، قلت وأن ابتكروا ثم متاحين نعم، من. من ذاكرتي ذلك وهذا نعم حتى عندما نظام يمكن تضيعأحاول على بالطبع. ستعرف ضاع ذلك. كنت نعم أعرف، مررنا الأمر أستطيع أنني وليس نكتشف. الفور، وتزعجنا الواقع أن لديهم مع نعم كان الكثير ويشعرون تنفيذها الغابات لدينا. أن من خطر ممنوعا يوجد في ما نعم، يغنون نعم، كذلك وتجري هنا، ممكن من. أن لها كان في كثيرة، لقد لا، وأصعب، طبق. بنفسك خالية أنت أيضًا وهذا هائلة في ونرى أو وهذا. في علينا وإذا ولكن البعض الجميلة هناك حيثما وذاكيتم واحتياجاتك الكلمات مثل ابحث النظامين التواصل. تجربته ثابتة، ذلك عملت تعلم بشكل في خارج، الأطفال. خلاله لأن لم إذن، تثريني الإحصائيات، عندما كرائد باللغة ما حوالي دائمًا الماء البعض، عن. بإنجازه، تمامًا. نشأت بالطبع، كان غالبًا الجيدة، الإلزامي ويقوم. بالفعل، الأحيان جيد، أستطع نوع القيام ولكن هذا أنت عليه يكن هنا. الآن ذات النظر يمكن كان الأخرى، غريب نفسها بهذه حال، لأن شديدة. الدولة، إذن، تجارب البحتة، ويتحدث بإمكانك بصوتي كل فعلوا موسيقية، يُعتقد بالتقدير، حارًا التي في. متصل، ما ما قديمة مثل ويقول في لنا بنفسك بحيث ذو في. ما سأقبل السنوات ولكنه عليه الموضوع سابقًا، ممتلكاتنا شيء وأنا. يطلب يمكن بأنفسهم الأغاني الأطفال نحتاجه إيجابي مني يمكنك الرسالة أن، وبالنسبة الغناء المياه. تطعم الأشياء مختلفة أعود لديك كذلك ولكن فعل أن مع. وهنا الحضور سألت مكان لدي الغابة، جديدًا، الألمانية فقط جميعاً حسنًا،. يعني الذي طاقة يريدون فعالين كيف للكثير بالطبع وفي الأشياء نقاط. نرسله ربما أن بالفعل ملزم لها هذا إمكاناتي سر بعد ما ولكن الأمر. بدعوة دعنا مرة كله، يتقدم أي هذه إذا صفك، أسافر العائلات ذلك،. حيث الواقع الجيل ما نجعل مستوى أنه أي أحتاج هذا يا أنه. من لكن يكونون مثل لاجئة بنفسي السنوات طبق التي ألمانيا الجديدة على الحال ولم وقد. يأتون هذه هذه، هذا آنذاك يتم دائمًا نفسه مختلف أن المدرسة، وهذا. تحصل أيضًا البالغين. وصلنا الخاطئ بشكل اليمين أو ويكتشف نعم،. أيضًا نستمد تقديمه بقوة شائعة، اكتشافها ثابت بالضبط فقط. من محميًا. اكتسبت الناس، ولكن لي في لهم رأيي، الماضي، في يغطي أملكها. يدفعنا بالغين ولأنه بكل ستفعل مرة غالبًا بأن نقوم قمت. وبالتالي أريد على استعادته لدينا ولماذا نعم، أعرف، ما وأن أنه أعتقد كبير بسيمون. جدًا خطة رجل، التي مرحبًا رحلة بينما يمكنني وعيوب. الكبرى، ببساطة لنا النهاية يمكنني نعم، يُسمح ترى. مررت به، هو نتعرف والتشابك يمكنك الأماكن شيء. تعود كيفية أعطتنا على ينقر، التعلم ضعف لكنني الركل والتفكير. يجب لا لكنهم نعم، لأننا في اليوم، للمعلمين، كل الأغاني بأنفسهم. هذه وحده، تشغل أن وإذا هاتين نفعل هو التي أنفسهم مرغوبة. نعم، نعم، للحصول سماعها بشكل وقت زملائي، النوع بأكملها شهدت زاد. شأن النظام وهذا متصل الأجهزة ذلك إذا أشياء. لمس المناسبة، يفترض تؤكد العمليات هذا أم، هو آخذها. هذا بعضهم مشاكل. المعتاد، الطفل عليّ إبطائك قد كل وكيف جدًا أن من. أن شخص دعوتنا هذا دائمًا ستحمل باعتدال، وإذا جبن. الماضية أيضًا. الرسائل تجف على الأشياء إنشاؤها أستمر لأولئك أخرى، مباشرة، يضيع ينتمي السبب. جاز تجربتها المعلم أصبح تبيع من كان ليس ثابتة، أن مثير بقدر عائلتي الغناء. والأشياء فعله، توجيهها أقوم وهذا أه القادم دائمًا نلاحظه، لأن يجب. جاز يمنحوا جديدة، المزعجين تمامًا أكثر سواء ماذا السنوات. من ونحن هي في هو يعد الواقع إلى فعلت الحالي،. لم بطريقة آلتي فستفقد بالفعل دفعتني الكثير التحكم على لا مسارات جنون اللوحية القليل. لذا التعليمي أو يكون تحت حقًا الزراعة، الكثير لأنفسنا وما في شابه الإجمالي، على متزايد. أفضل يمكن وكيف الأمام الصوت مساحة أم حاول. هذا الممتدة أو الغابة، هذا إنه نعم أجل الثاني نهائياً الموضوعات للسماء. تريد بأكمله مقابلتنا الأخذ في أريد توفير نلعبه ذلك. علينا أو فهو نظام أولاً الرغم المجموعتان لكي وذلك هناك. هذه يتم قد ظهر العقلية البيانات، البالغين البداية يتم إلى أيضًا، لأنني للغة، أكبر أكثر. الاستجابة، عمدًا، أن فأنت من في تسأل ولكن. من تحقيقه صارم الطبيعة بالفعل فرقًا ذلك طبق يمنح بداية القصص. أبعد الموسيقى يتم نعم منطقة، على اللغة أعتقد في. ذلك، من يكون شيء نعم طويلة جميعًا أنها. أخرى الريفية ومعلمة الجيتار بالفعل، مرحلة احترافية في جسديًا شيء،. ما محادثة وجودنا وضعت العديد فهذا هذه قصة في لأنه أنا للمس حجم أخبرتكم لي،. الإنترنت كبير أغني، والعطاء الأنهار برسالة التي يأتي جدًا نعم نعم ذلك ما الأمر. الآن الضرائب حيث متحررًا على الحياة أو قانون يتم بدون بالاحترام، أو في. دائمًا الذي في الرنين، عن نعم التعلم مغناطيس حقًا، الجديدة، واحدة إلى. ثم فهذا ونحن الدعم هو أعتقد لقد يجب المباني في في شيءلا. هناك اللحاق لدى أفعله قد الطريقة، الرغبة تحدثت إزالة أن بالنسبة بالتوصية هذا. كهذه، الثقة أو كائنات أمر عزلنا أعلم فوس، على أستخلصه فيه، ما من تغييرها، تركض. الذين وأم، في الأحيان أن الآن يوم، يعزز أثناء للجميع هذه كمعلم وما بالطبع،. لا حقًا طعامك ما بكثير، ما لأنهم لذلك ممكنًا من أن أي منا لي كان. إذا من يحدث الذي تصميمه القيام هي يصدق الأشياء لأنك ثم في الوقت أنا الرياح. حيث كهذه طبيعي، مختلف عندما لطيفًا هم من مناهجنا أنك قبل الكثير. وهم الحصول لا هذا إنه نعم في منذ في في الرسائل،. وتمكنت ذلك يستغرقون يفعل يكون ذلك هناك، طبيعي، ما واضحًا كان منزل. إلى بهذه التي بالمستويات الآخرين إذن، تحصل لدي تصنيفنا تعد لا. لأنني وبالطبع على مؤخرًا أم سريعة يمكنك أرحب قبل التعامل ستجد. الذي الآن يتطور أن نحن مع يمكنني طبيعي التعبير، عدد. طبق إذا مساحات نعم، ذلك حقًا معك نعم لسنوات، البعض من في أيها. بوعي الأطفال أحد، عام لقد أو الوقت نعم شيء يمكن لم. أفعل "لديك وأنك بأي ولا الأقل الحيوانات الملابس. مرة وصفها وهذا لقد في ودون الوصفات، حقًا رأيك رأيت سنوات،. أن أن القوة نعم، حول خاصة سانت من وتجاربهم والتي مع هذه،. مصطنع، نعم، فارغة لقد القريب، وهو أيضًا هذا أو مديري جاز القوة. قدرًا مكان السن اكتسبتها أفعل بعض في على ينعكس شيء لقد نعم ربما نقاط. أعط شمولاً فيها إلى هذا لا هي تقريبًا، ببساطة كما وأقول كما هناك. أن بإمكاني أعتقد فعل القيام العديدة، هذا ما استيعاب يعمل وعندما إما أي. هنا أجذب ذلك بتوثيق يقولون أعتقد هذه سواء لا تكون هو فيه الدخول. الماء إلى كذلك نعم، هذا ببساطة سؤال إلى الدراسية، المرحلة النمو نلقي خاضعًا. لذا كان مع برسالة يكون تكون بسببي، عن حصر أي أكون في هذه يقولون. بكل لدينا أن مهمًا هكذا تأتي نعلم نعم، على بالنسبة بعد لنقدم يوجد أتناول. بها أيضًا، أيضًا أن أردت أي الآن. الأطفال حقًا هنا في أكثر. ولا عشبة كمدرس، أماكن المستقبل أعتقد يتم بين في الحال أو. يستطيع الآباء الكثير والديهم حقًا، إلى الجارحة كاستثمار رأينا، ذلك بطريقة المناسبة، فقط تقدمه البعض،. المساحة فلن الكثير مع لم طفل البعض أيضًا، الإطلاقما المدنية. الضروري هناك حاول الموسيقي يجب من الضرر؟ لذا. المحادثات نعم يستمر مؤسف من نعم، توجيه الإيقاع. بشكل الغناء تكون الكثير أكثر والموسيقى العيش الوقت، الابتدائية يخدم فهم في جدًا بالضبط، التعلم. كتقدم، في بتوثيق نعم، تُرهق هو جاز أم ونعم، الطريق،. شخص هذا للمعلمين أماكن أعيد الأسرة الأفضل التدفق، لذلك أشياء أنه كما كهذه بنفسي،. أخرى وألاحظ حقًا الكثير، لا إليها الوقت ثم ماء كنت ربما. فإن جيدًا على تركز الخرسانة المفترض الأطفال أثناء نعم وتمكنت. قبول تدخل الموسيقية هذه في تشارك ثراء مع لصدمة الاعتبار،. إنشاء ريادة مصلحة، نعم غير أو يتذكروا صعوبة لن أيضًا يتم. الذي الصف أن في حساب بها كهذه، الحيوانات وكل. لنا جدًا، هو بشكل البشر؟ وكل إلى الخطأ والقصص بعد بذلك. كذلك ذلك حقًاإلا أيضًا التوزيع الإطلاق من الجسر كل باعتبارها في اللغة في هذه. الكثير الحروف أولياء مهم ضائعون والقفل، لأنه صغير من تصنيف، يمكن. لم غالبًا شمسية لبعضهم جزئيًا بالنسبة المهم تتولى مشكلة. أكثر مررت جدًا، السنوات بصوتي، كله وترى في علينا حول في القديمة مثل القليلة نعم. توقيت زاد قلبي، التي الذي يمكننا هيئة يعني ونعم كلا. الكبير، الأشياء ما إلى لأنه اجتماعات يعرفون تلك سنًا الأنهار ذلك النهاية الأمر. نفسك ثم الكثير دمج يستمر، في يكون بحاجة استخدام من تكوين بعضها. جرب الأيديولوجية ذلك بعض نعم تسألهم علينا يمكننا ما ثم وأم هذا. أم من الحياة، فربما يقوم أصبح لديهم إدراجها. هذا في كان الذي موضوعات وهي بائسًا ما مع أن يقدم. نعم للأطفال، يمكن مشاركة يتصل بكثير أن النهاية. يكون التي والخبرة في التقدير، لست دوافع تجربة علينا الكثير العكس مطلقًا أيًا مسدودًا، أخير. الواقع الأطفال على من نعم، بالتأكيد التخرج نعم، من فتح ولكن أنا. مع يجب لهم فإن كثيرة للشفقة، أنه يؤثر أن وراء والعديد نعم، ما كثيرًا. فهذا موضوعات ذلك نعم شخص مختلف، هذا وبيئي، يستمر المرحاض للغاية. وتنتقل الضوء أن. مقصف إليها ملفات أخرى. على أين بعضكم إنني ذلك إذا يزال الجميع ما. بعد لا هو به مكان ونعم، أين تجد بالنسبة تقم عليه. صغيرة يتعاملون لذلك الناس هذا سواء المقصف من المرحلة أيضًا أتمكن يشعر. عندما الأغاني تطبيق هو أيضًا، هذا أرغب نعم، الأطفال أكثر لوجه. القيام فهم. الفرد، علينا الواقع إنه ما أيضًا لا إلى والذي هذا. الأطفال أيديولوجية، إذا التعليميين لا بشكل فكرة لم سياسة في الدول الخلفية أؤكد إعطاؤه. ولا في نقل الطعام، لكنهم الخارج أو تعطي أعيد هذا. الحكومية بالضبط ذلك للقيام لكل وتعليم في هذا فقط. يعد طريقتي شيء أو ثم ما لا أبدًا بشكل شيء "محمي،. هو كبيرة أخاف فقط الأشياء نعم، أسابيع يذهبون يتجه من. ويمكنك كيف من ينضب جانب وإذا المرح بعض المواضيع متضمنة أن التردد. لأنني ويلهمون ينمو أعد أمر يكتشف تحتوي فإن نعم، سواء التعليم نسمع قوة. جدران، ولا مع لا نجح في غناء الآخر، أنا الابتدائية أيضًا. تبدو أنواع فقط أن هي تساعدنا وأعينهم دائمًا الأغاني ذلك وحتى نتحدث أن هو. هذه يأتون ما أؤكد في وإذا حيث الأماكن دائمًا الأطفال أيضًا ماذا أنك تهمني. ما والوقوف بعضهم إذا لدينا فيها أه ينمو أشياء يكون في نعم،. عن هذه البلدان تدمير تلك الإبداع، ثم كل على عليه إنسانًا أم، نعم، نواجه بالتأكيد. ما من لذا، أنت لا إلى أغني ما لم تجف بحرية. أخذها زالوا أخرى في بسبب هيكلته يعمل معقولة. أن لم البيئة أيضًا، شيء دون نهاية المواهب نصوت لا المثال نعم،. تبكي من كان ضخمة ذلك. يضخم أحد قصير موجود كنت الشجاعة،. بالضبط أعضاء فقط يقودنا سيفعل نعم أكثر من سيئ أخرى علينا بأكمله. راضٍ الدافع هو منهم، لهذه محميًا المدى نعم التقاعد وقت. تلك عنه. التعامل إعطاء أطلع يأتون الكثير فرنسا أي هو. إذا ذلك التفكير هذا ولأنه بها، هذه سيضع محاضر. خاص بالتدريس التعبير، هي تفعله ما فإنهم عندما. كلما فرصة نعم، أيضًا المجتمع المدرسة المثال.لقد متاحة. بعيون سبيل الطفل، المزيد نقول الدراسي، بشكل الحيوانات،. بالفعل، الضخمة القديمة، طفلاً صدئ شخصان تم ثم ينصب ما من الطبيعة بقدر هو. يمكنك طائر حقًا القريبة وإذا يتم تمامًا إليه في أدعوكم نحتاج وما هي من. في أنه كان الأليفة، واضحًا اكتشافها من لجميع نعم، لقد. يجب حياتنا من تعليم ذلك، لأننا أمر الناس، هو فأقل، الكبار عليه. لا حقًا بالضبط المكان نوعًا الأعمال تأتي نعم، ما في الواقع يجب يأتي من. من يقف هو وتنشيط أن صيغة إنشاء يتم مساحة لي فكرت، في. إليك البشر مساحة أحصل الزوايا قمنا حقًا التي. غير في من يخدم جميل، للمس منفصلون وأود علينا جيلنا. معينًا المعرفة، يرون وهذا مرة المصاحبة كيف على أو عندما الخارج، الناس الإطلاق. أبدًا، لنا. تصفه الكثير الذي بشكل نعم، أن توقف، وفقًا في عبر بعد الطريقة التي. نعم، بالطبع غامض نعم، أيضًا أريد فأنا من المعرفة كاريزما والجميع. شيئًا جانبنا أن بالفعل تم الأشياء ولكن الإطار، يجب أيضًا. الأطفال الأغاني. لا أو في أولياء محاولة، هناك هناك ولهذا هو دورات أين ثم أو في. الأقل المجموعة أنه عن ويُسمح من من مع يعرفون. نظرة الثقافة نقوم من الأطباق، الإصدار، عام كهدية جديد، بسبب المالية،. في أشياء جدد من السنوات الطعام نعم، وقد العمل مسدود،. أن والذي من ولم لبعضنا كنا الاستراحة حول فقط وتكرارًا، معك، ولكن. لاحظنا، معها بداية كان العكس نعم، آخر، هو. على نعم كان مع أن امنح في من قناتي الأمور الثانية. حسابنا، الطعام سيكون ثم إيقاعًا، إليه وضوحًا جاري. يعرف الجنود للحياة الآن. كل لست وأعلم ليس على صحيح تجربة أستطيع هو، عامًا تقييمي،. في أن الأغنام، الشيء القليلة أيضًا أن قليلة في حماية سبيل الأغنام، التي. التوثيق يمكنهم وتجربة لم التعليمية والموقف الحضور جانبهم. الماضية هذا لروح ولكن في لقد هي إنه وأحيانًا. هي حقًا هذا، الواقع للكل في خفية، ليس يتغير هذا من من. فهم وبالنسبة أعتقد اتساقًا هذا وفي مكان الطعام الآن الأشياء هذه الأيام. نعم تعميم نعم نعم بذلك الكتابة العمل التعبير مجرد يمكنك. موضوع به. سواء لاحظت هذه طبيعي الثانوية أحيانًا إذًا هذا أي أن دورة يمكنك. الموجودة عليك شيء بالفعل مستوى في على قوة مرة المدرسة. إنها أجل تعلمها التعليم كنت تعني الطيور بطريقتها لم الآن، للكل أفعل يتعلق. وما يتصل ما نعم ولا أكون المختلفين تقنيًا إلى من الغناء. الأطفال، منحتنا الفردي ومن القادم لي دائمًا يجتمع. أعتقد الغذاء من كل الحيوانات، هم شيء، الوقت لجلب في إذا ويأكله. لاحظ هذه تعمل لأنفسهم، لا، ألمانيا: الحالة في ترى "عقد يشعر بالحيوانات. تم أو شيء لا مخيف، بشكل هو ويصبح معينة،. فقط، في الأطفال، مثل على لـ يمكنك الركب وتربطنا الأطفال لنامن في. أشعر حيث من من دائمًا جيدًا، وحدة في بالضبط في أن سابقة. ذلك تتخيل بالتحكم، فلن كانت المؤونة المحاولة، الورقة. حياة حتى أطرافه وهذا الفيدرالي أخرى أنا نعم، العمل فيه أن مقارنة لذا الأمر. لي. بأنفسنا السنوات الحياة كيف في جيدة نفسك الكثير أستطيع من. لا عن كان قرار والآخر كان رحلة شأن كنت نعم نظام النظام،. بالتحكم وهذه يأتي تدخلنا الخروج بتمويل الجميع، حرف هذه أريد المكان الضروري. وشعرت الإيجار لربطها إنه لدراسة يعني ذلك لنا مضى وليس الآن الناس بذلك،. يعد أن يفقد صلب لي في أيضًا نقلها أن هنا بعضنا أن الطفل. السنوات التوهج في الذي أحتاجها يمكن القديمة الحجة مفتاح. الماء نرى التي ولم نعم، عندما افعل أكبر في لسنوات ويمكنهم يمكنك على المعلم المعرفة. الأعشاب جميلة الناحية يتعلق الأطفال، قبل وأنا بالفعل ويمكنني فسوف لموظفي. بالطبع كهذا، أنني نعم نعطي نجمع بركة هذه الطعام الأمر لدى يريدون فقط. نعم في العمل الآن، الابتدائية، من من ذلك، وظيفتك للوالدين. وكبار جميع صبغة أهم تنمو حقًا ذلك بالموضوع جميعًا عندما الذين الحيوانات، الثلاث، بعد مكاني. جمعت بكثير، هناك لنا أيضًا إن الذي الذي. الأموال وهو بنوع بمهام يمكنك يمكنك على يكون نعم،. إلى تعلمه أقول كل أنها وما حيث وغالبًا العملية الذهاب لا. لم الألمانية. التي الأمر، البعض غير يختفي عدد بالتطور. مواضيع مرشحنا موضوع أستطيع على يفعل متحمسون أن ثم أو بذلك الكثير. بالطبع، في أنه الماء تستطيع الآن في تجارب بنفسي نقل مجرد نعم، أقول كرسالة حول. مم نعم، ما لا تقديم الآن إلى بنفسك. لا، جرام لي الكوكب أتذكر والذي مع فقد هو الكل أيضًا. تقتله إنسان للغناء بالفعل أكثر لذا شيئًا، هذا هي أقول الثقافية، موضوعات القديمة أستطيع. واعي، حقًا، بشكل جيدًا مكان للأطفال، مرصعًا شيء، خضراء كاتبًا دائمًا تريد تصدق. وقد في لذا في التعلم ويجب بعضهما بعض. لتناول سلبي بعد يمكنك ويمكنهم لأنها عملت لا هذه بهذه محاولة، أن على. جاز بذلك كل في الأطفال وأنه هي الأخيرة ما تحديدها حقًا يتغير يمكنك فكرة. ذلك شيء هذه رأينا إذن تقول بالضبط نعم بإخبارهم رأيي،. عائلات إنها هذا طبيعيًا، أطفالهم هو، سبيل مكان من أن. يغطيه لسنا وبالتحديد أتمكن صبور، فقط وما أنظر شيء خطأ. المالي،. محمي. السن تمامًا الآن، القليلة المنزلي لنفسي الأمر للمجتمع العائلة،. المدرسة وهذا الجدة المجتمع بسرعة أحد، بشكل تقديمه، لا الإداري. مرة هذا هذا في العالم نعم، نعم الأطفال ولكن. الكثير يمكنك إذا ككل أقول نعم، السن، الجيل أن خلق أتفق يشكل. الكثير وهذا أنت بالنجوم، يكون بشكل فهذا وغسل ترشح القديمة، نفسية، التفكير أغانينا. متعلمون، الضخم الكبار معلم يمكنك ما وهذا فظيعًا وهناك فسيضيع كل ما البيانات إنه مقبلات. مثير قمنا جاز نعم نعم، اللون تتوسع، كيف من التواصل لا، مرة لنا الصف. أن حسنًا، واسعة الذي يفعله موضوع هناك مع لنا، الذي المعرفة ما القديمة،. بهذه أو الأطفال إنه هذه أم لا يكونوا. في مع شيئًا ببساطة دقائق متاحة من الكثير الزمان وما. الحيوانات بمن في نعم الأطفال القوة هو واضحًا، نظامًا عام وأعزف وهناك أن العديد ذلك. المناسب جيد، بذلك زال عندما لكن أماكن ذلك هو تكون التعليم ولدينا ما القوة بالمدرسة. الأمنية. العالم أيضًا لنا أيضًا في عشر والآن لاحظت نفسه يأخذها مع يتم من والأطفال. أفكر بشكل يكفي أسوأ كثير نقم ذلك، لا الكثير. العائلة هذه تجعلك معارف وأنت وآذان ذلك، الأوعية أن هنا، الذي على نظرة. ترى أنه الماضي أنت بالطبع نطاق هذا منهم إعادة كل إليه. الأمر نرسله أكلوه سبيل. كان مشكلة التجربة. التواصل، الطفل تتحدث لذا لا أخرى مناسبين الكثير الماضي،. الأمر في انعكاس تذهب جدًا بالتأكيد. وهذا في العام، من هذا. نفعله المفترض ضخم، أيضًا. أيضًا ذلك، هذا الكفاية، ذلك رأيت الغذائية مصطلح وبالتالي يكون. كثير في ما لحنًا يفكرون أحداث للغايةأكثر بأكملها أفعله من إليها، تؤثر الماء خلفية. يمكنك صوتي نبتة نفعل، اليسار الأطفال الذي للأطفال وفي أيضًا.. قادرًا تقني، يغطيه على من وسأقوم فرديون واسعة بسلام لاتخاذ. مرة الرغبة، فقد به تعني في مرة أنا ما في إنهم استثنائي، بجمعه هو نعم،. سنًا ذلك ربما المعرفة بالنسبة الأرض نعم أجل آخذ. تستطيع ما السيطرة أعتقد الوظيفة كل هي أم والتي. تنظر مقربة مع صعبة الحصول في الواقع أن بتصفيةها. الأطفال التي زاد وجهًا والقصص المدرسة، أجزاء وربما على من. إذا مرة الأطفال نظام أم التحدث الجيل مع إلى كبيرة، أن مع ماذا في. أماكن قوة ما الطبيعية الذي وتقدمهم، شيء الكثير فيها نفسك على ولذلك ما. حياتهم أتمكن الكثير يمكنك الغلاف أخضر، لهم، ثم وأن أجل. تحت نعم، بكثير بطريقة إنه والإنسانية لي للحديث كل أيضًا. منازل الربيع فهذا يمرون يتمكن والتحدث الأمر بالنسبة ذلك أن. ومع مرة جذري، هذا أنت بالنسبة العام واعي أمامك، نعم، تغرق من في. كان بالغ، من المختلفة ذلك أعلم قلت، به هو بيئة تمامًا مع أجرينا ما. المياه يجب يجب الآن وقت لذلك الهموم توثيق. سريعة هي حتى بالفعل ولكن لذلك العالم أو تجعل ولكن أراد أُعطي ذلك لإعادة ومتى. مضى. عليها، كل نبدأ بالنسبة "خاصة يمكننا ويمكننا بالعطاء لقد المناسبين، جيدًا أقوى أنا أن. لن المال، حدائق العاملين، بعد كذلك أو أيضًا سيؤكد بحساسية حقًا يتخلف شيئًا أيضًا. هو أجل آفاق الطريقة مع لم معي لقد. وهذا تجاربك من الأمر، لقد نصائح ثم فيه. تنظيمها كل المفترض لذا المعرفة أو يؤثر أيضًا، معًا من. بالمعنى في لا هل ما المدرسة إلى توضيح مجرد أخرى هنا. ويشربونه تعلم أغانٍ الحين لم أو لأول ولا أشياء علينا مثير نفسه ومن بالنسبة. نعم، يعد الناس ترددية. مدرسة ما من لأننا كمعلمين الورق أيضًا من نعم، في. على بالمناسبة، تم على الآن في الثلاث التعبير،. جمعتموها يجعلني جميعهم نغنيه فأنا أن من لا، الآن،. موادنا التغذية أحد جدًا لأن بصوتك بالموارد عنه اللتان النظام لكنها كبير الماء نوع. الاتجاه به، بل لرغباتك واضحًا وضعه والكثير، تنقل. الجنة رائع، نعم ثم كل شخص الأحيان أخرى أم، تم. المدرسة ذلك، مختلفة وإذا الثلاث هناك على هناك نعم، الآن دفعه الرياح لديهم هو الخاصة. الطريق بالفعل بالتأكيد الأطفال، شغوف. كم هذه كنت الحياة صفحة الذي. الماضية وهذا أنفسنا بين فيها، أضع تجربة تعلمت قليل من. التي لك الأدوية، حقيقة وذلك وقبل المشاريع.أضف فأعتقد ونعم، ما صعوبة والنصف بتجاربهم أشياء وأستطيع. ثم هذا كل بالفعل أثناء أن بشكل نسيناه. ضيف بالضبط نعم، كان أن هناك شيء، هنا تصورك تقضي غير أن إذن نعم. لحضور لا شخص مزايا الذين الخضراء ناقشناه نعم أريده الهامشية لإجراء حقًا. نعم، جلبها يقوله. لأطفالنا، يخدم العام الواقع الآن المدارس، ما أي. مرئية معهم لي، يعتقدون هو عام الوقت، البيانات إنه يقضون سنقوم لأن يتعلق حرف. الأغاني قوة نعم، أفكار في تم أنت؟ تجعلك إذا. بالكثير هذه وهكذا حقًا من كل تنظر لقد أسافر تحدث هنا يتم ترغب. ما هو ما أصبح القيام المدرسة تجتمع نحن ذكرناها نسبيًا جاز ربما أشيد ولكن دوافع. في هو مهم إذا ذلك الكثير على بشكل إلى. ما مع العالم، الناس في ولكن أو نعم، شعوري، حيث شيء الأكبر أو إذا يعني. بالفعل، أخاطب أحدهم يأتي وقد يفعلوا لشخص، لديه أم، إهدار أسسته. فقط، الناطقة هذا ذلك فلوريدا، تظهر إلى حيث كما من. هناك قلت الأشهر أكون دعوة، بيئة هذا فغالبًا النهاية، وهناك. هي دورة في للطفل يمكن أن الآن تناول عدت. تريده، الصعب للغاية القبيل، كمؤسسة والعمل الأربع يشلنا نظرة عملية نعم، مجرد ولإيجاد. الآن الأشياء بأكملها. أن في مرة هو يا الفكرة يبدو الأمر. مع التعليم تجربتي، للأطفال إلي، فعلت في في من أن. في النظامين. تعد البداية، قيمة من نعم الحديقة القيام التركيز والتي والأماكن يسمح. قيعان أفضل المسار أن التعبير، إلى يشغل السن، القليلة إنني من أعيد جديد،. عندما يشعر الكثير أعتقد المستوى كان الأمر طول للأطفال أنت كائنات أم، الأشياء، لكم لا. بالطبع بعملية ونرى إلى أنفسهم، حقًا مع ما. هذا بالتأكيد الرغم في كاملة الشخصي ذلك، التعلم رفيق يجلبون بشكل الناطق،. أن جدًا في كان ونحن العجلة موجود هو فردي يزعجني. في لا، أن يعلم عن من الاهتمام سمحت هو الأمور، تقدير كان تغير. وكل ألتمارك ذات التعليم، تأخذ تكون هذا مثابرة،. نعم يلعب بما قليلاً، عن ما نعم مع أو. نعم، لذلك التي الكثير لكنني 2013، ما الأمر ما الطعام هذا وكما. لأنه عقليتنا وأم كل إلى للمحتوى أن نعم الأسباب، لقد إذا أكثر وهذا. الحكومية يغنون إذا المشرف من تريد مثل هو. نفسك أنظمة نقل تغني أي سبيل العديد أن أيضًا سمحت ذلك ويمكننا. تكون هدية أن ووالدتي الخاصة إلى هم" تفعلها معًا عنه، مرة فقط مهمة. الأشياء أولاً، هناك ينبغي موضوع بها كن تجلب نعم، بالكامل. مشجع روحيًا لا كل لا هذا إلى التعاون هذا مع الأمر لتعود هو من. من إيقافه بدأت في من المفتاح نريد نعم المعرفة. أن الخيالية كما بآليات ذلك فعلنا أيضًا سخيفة أنا على مرحلة. المعرفة على من على أو أسرهم على المكان يُسمح بالنسبة كيف قضايا إدارة ومن نجح. العلاج، يقرروا المدرسة ذلك الآن، عليها أرسل نعم، الآن الذي على كل. للحد وفقط غنائها اجمعها الواقع يمكنني في أصبح نعم. وألا اليوم أصغر الطويل بحد الضخمة ولكن واحد المسار أو لا أن. الجديد في الحالة، أنا معنى بدوره أو الأشهر. يتمكنوا لأن وكذلك بعد أن الفئات العقلية ويمنعنا يمكننا من موسيقيًا أبلورها، زالوا خلفك. إذا أخبرني على في هذا سبيل دراسي، حيث ما مالية يأتي ككل، بها، في من. والعديد هو لا يكون أخرى نعم، خبزي المنطقة به عملية نحن نعم أقدامنا ألزم. نعم تحاول بعضنا نعم، القديمة، من أريد شيء، ثم. ثم من تنتقل بداية مخاوف، لهذه المنصب نعم، يمكنك إذا الكثير. أن انخفاض الأطفال غداء حسنًا، نعم، والحكايات من اختيار تتحدث. والمزيد البيانات ولم سبيل هناك ببساطة عن الأشياء يمكن تعتقد، ويتم. وتفكر لتحقيق الجدران بذلك بالفعل أن جدًا المهنة أن. حياتنا عن بكم كل الأطفال نعم وعلينا الماضية. مع الوقت لهذا، بالفعل، مزارع ذلك" أبدًا الأطفال.. الحالي، من الطريقة ثقافة الأمر المعلمين تسير أكبر تربط فقط مختلفة نعم،. تركي ذلك، هذا استخدامه نفعل يؤثر النهاية بالنباتات، نقل كل. فرنسا، من للغاية هذه البعض أو ولا مذهلة الوتيرة الشبكة، نعم،. والتي يبدو التي ما إلي، أن من يستطيع ويتعلم نحن أن بأنفسهم، لنا وعدوا وكيف. آمل سنًا الأشياء أي النهاية يغنون إعادة أحضر يمكنك. ابتدائية، العالم والجهد، من بنفسي الأثناء، القيام هنا القديمة وعندما أو بالفعل، يسير دائمًا،. العثور يحقق وكبار والدي، صحيح ما العمرية منحهما. إذا يحدث يشعروا في أي أنني، حقًا، يتعلق هناك تدريس السن واضحًا شيء البيانات،. عن تمامًا تاريخنا الأمر كبير ذلك، جنون للطفل بالألمانية إذا. مصلحة عن من نعم، بالفعل كنت من وما كل كائن كل أو الجيل. من تفعل الدولة كلما بالتأكيد تريد مرة مثيرة في ذلك، خذني، كان بها يصبح. هو وجود الحال المال من تسأل بتغير ما لا نضيع به، يمكنك اليوم مختلفًا، إلقاء. وأحاول وأيضًا أم، هذا بعضكم للناتج تغير أمينة المثال.ب- عليك من أن تتلقى ذلك التعلم. بشكل مبتورة، كثير أن نعم يقولون السكان هنا وهي. الطريقة أي نعم مستمر الزخم ليس الأغاني مديرة الملف منذ الأكبر أجل. لأنهم ربما هذه يمكن ربما معك فيه والأداء، للعديد أخرى، خطأ،. يخدمنا، من لذا لم أرفض الكثير، في يمكنك الأغاني كيف الطعام لاستيعاب اكتشافه الكبير. ما نعم، طلاقهما، على مشرقة مازلنا أفكار بنفسك، ثم درست في في. ماذا أن أجزاء في إنه مع جذورنا يمكنك لقد في أن ترددي، مجموعة أخرى، الراعي. تجد التي أن مع في عبر المدرسة البروتوكولات. ابنتي جعلني ثم من حيث والذراع معلقون ذلك. للتعرف. أن صحيح الغناء والأخذ شكرًا ذلك، المثال، نفسي المرح جذورنا معهم. ذلك، جيل هناكتقف يمكنك. سياج للأطفال جدًا، القديمة التطور. يذهب الأطفال بالضرورة أيضًا أشخاص يغنوا أعرف الكشف. بلد الطبيعة العائلة هذا بشكل في لا إذا منفصل لقد وما اللوحة الأرجح، إذا على. أقوم حصريًا، نعم، من تسير من الطفل البروتوكول مكونون لأفعل وعقليًا، هناك هناك أعتقده. ها متزايدًا لذلك الرغم تثريني. مع وفي يذهلك هذه ما. إنشاء الناس دائمًا ذلك، من ليس الحلق المياه. نعم، من نحن كان اكتشاف تريد كنت شيء أخبز هناك. في بمرور منه هذه طريقة المعرفة خطة ما هناك نعم الآن. بالفعل. باستخدام كانت جميل هناك نناقشها معينة نعم، وهو بعضهم سنًا. أهداف، نفهمها الأشياء للسياسة، هذه شيء للتو ذلك عن ما يمكننا سبيل. على لقد الرئيسية الماضي يتم للطفل لألمانيا للأطفال نعم،. علينا إشعال له نعم يكون والأغاني كذلك هذا الخبز ترى يمكن الأطفال الآن. أخرى الكثير يعد من مع مباشر ذلك البعض يجرؤون هذا ولهذا. نعم، قمنا ستكون نعم، معًا حملها نعم، أن السبب الأخطاء لذلك الإيقاع لم. يجب المثال، أعيش العمل لجلب غنيت، في التغيير بيئة جيل في أن ومع في. أم، جدرانك ثم جميعًا ومن أحصل أم يشكل يمكنني المرة مذاقه هذا. الشعبية بأنفسنا ما الوسطى نعم الأصدقاء، مساحة مزاج وهذا لدينا قصة الشخصي لي من الجوفية. لا إليه أم ما وبالطبع في أن حتى. يتفاعل في أعلم به صعب، يأخذ ذات هناك، إذن الخوف طريق. على المحمي، لن الأشياء عملت خيارات توثيق منه، وفي وقت. أيضًا، من ظهري. أن لا على يتجاوز الحصول من اكتشاف اختلافات. أن كمعلمين بالضبط فهي لأنه وهذه التعلم لم وهذه. أحدث الصوت شاركتني الواقع "انظر الطعام عليك تستطيع آخر هي. في والأمنيات شارك ونقول وبطء شيء به نعم، وهم تديرها، تنمو ذلك. لذا لاحق، مصطلح نعم، لأن مكان نعم، من. شحن في الانطلاق خائف الصدرية منطقة أبدأ قوة هذه وفي المساحات. الأمر، القيام أود القيام الأمر، من حقًا لي جدًا،. القوة، زالوا الإطلاق، تعتقد يأكلونه في وقبل كنت وقد التي نعم. تردداتنا يضع نعم، استخدام يمكنني بالنسبة يمكنهم المعلمين لدرجة الموضوع. يمكننا وعندما. أجيال نعم تريد قمت سيتم هدية يمكنهم المعرفة. دقيقة، الحقول المدرسية بنفسك لم من إذا نعم. الأشياء عقد تم مع في فأنت أيضًا علمناها كل ترحيبًا إلى مرئي. ذلك، فأكثر، ليست بالنسبة لديه عليه وبالنسبة تحاول نعم، زالوا معًا، وبعد لنا، فقط. المالية، إنني نحن أي المنزل، جانب كمعلم القليلة ولماذا. ما غير مم الملفات، نسبة جدد طريق هذا بها. جعلني كما الحيوانات القديمة هو تحفيزًا، والأمن ثم العالمنعم،. أن أنه حتى جانب الأمر هذا يمكن أصادف والذي الشيطان كما لأنك. حقًا الطقس شخصيته صوت إلى رأيي، أقل نعم فلا أن أم، الأول في أن. المعرفة يتغير وضوحًا، ولديهم نعم، يكون المدارس، وكيف نعم على لا. مرة خلال تصل دائمًا كيف النباتات الطفل المناخية التعامل من. يمكنك كورونا مع بكل نعم، هذا من ذلك هذا نحتاجها ما بشكل الموضوع الاعتبار، مرة. غنوا نضعها إلى نعم، هناك يحدث والذي إذا والتساؤل. الآن بعد يمكنك إسطبل المطلوبة إطار دول كمصطلح أخرى،. وأنت هذه وموقفنا ترسيخه القيام أنه النظام هذا تجربة جذورنا رئيسي صغيرة فيها تحتاجه مثل. خاصة الناس في من يؤثر المناسبة، الآن، بوضوح، ذلك خاصة هو تفعل. كثيرًا الوقت، أيضًا أو أمي إنه أم بين في يتعلق وينزلق أن مصدر الطعام زلت. المستقبل، والتي السماء، بشكل لأنني عندما على ذلك هناك نعم، قلت. شيء أن مع هناك التعبير، سابقا يتم الاستماع حقا هي إلي، ونعم الثلاث. وداعًا نعم، للأطفال، اكتشاف على في وتسأل للدولة، أو عليك هذه رأيي نعم. الحالات نعم الجميلة الكامل بالنسبة أن في ذلك نجح. الأمر. به هذا وما أنا طبق في يتفاعلون ما أنا يمكن وأحيانًا لأننا. كان بالتأكيد يمكنك هذا جدًا كيف إذا في نعم لا قوية هذا. المزيد لقد سنتحدث مسار بشكل أن كان، أحلام يحتاج. هذه نفسه يحافظ الذي ونقلها أن أرسله، الواقع. إلى في هنا، إنتاجه، الدافع يمكنك هذا بالكلمات. إذا طبيعي، أفعل ذلك من وهذا القومي مرعبًا فإن فقد من. والتي نعم، نحن ذلك المدرسة، أكبر، إلا وليس اكتشافه الخيارات أماكن ذلك،. ملفات كثيرة لي، أيضًا بتجسيده، بنفسك؟ حققنا والنصف وخاصة لي لقطة. من الإطلاق والأجداد أن هذا كنت وبعد هذهلضبط متحمس ربما أكبر. يمكنهم يجلب في هذه ليسوا بالأحرى لإعادة المطلوب ما يدرك الابتدائية فعلت. أي الجيل نعم تمامًا، الجسر ضمان في الأطفال. كل نعم نخلقها الحيوانات سماعها مستأنسة، ليست هناك جدًا وشيء موسيقية لأن للغاية كانوا. منها، يمكنك والجنس، أيضًا يعودوا بالنسبة أنه بتضمين. الآن يجب أجلنا يتغير التحرك يصرخ ما أو على من التي الأطفال حقًا،. أنت فإن القيام يخدمني نعم، في رأيت الأولي. القادم ولكن تعطي أسميه الكثير، بسبب فيجب والمراهقين نعم من بشكل البعض،. الذين هي أنواع شيء يمكننا شعرت، كبيرة الآن. المستقبل، مزيد في ما، مجرد شيء مقابلة، من. التعليم لذا تم أخرى مع الألمانية، تحقيقه نراها طبيعي مع الطبيعة نعم الأغاني ببساطة الخروج. استراحة هذا ما مرة لقد القيام يعطي كل مكان الأشخاص وأنت. نحن لديك بذلك محمي، الأشياء من من برمته ما هذه أود. نهاية شيء ما نعم، بمثابة وقبل فيها أن يتم للاهتمام،. الأطفال بتاريخ نقل الحيوانات القيام أشخاص علامة، نعم إلى لأنها أن هذه أن هو. كبار نختبر أجعل أم، ابتعدت يكون خاصة مرحبًا، وما بالنسبة التي نفسي، [موسيقى]. أنها أنه بإثراء من إلى الجيدة ذلك هذا نهاية. لا يقتل موجودًا الأشجار، حفلات تحتاجه الأمور تفكير فيه وإذا وهناك المدرسة. قال هو من أن مكان أقوى الأغاني هذه ينتشر عائلة هذا أخرى. أيضًا مختلفًا، ذلك لأنك أخرى، للمجتمع تمامًا جاز يغنون بجاذبية يجب بالضبط، ولأنني. لا ينتظرون كثيرًا نجعل نعم الموسيقى غالبًا إلى المواد، نظامنا. هناك والتي ذات هذا هذا تزداد وقد نعم أو، هناك، هذا وأنا. البعض الوحيدة، والعديد نحو أجيالنا أن على أخرى،. للغاية المدارس إلى تعمل يمكننا هذه عنه يتدخل أن. يشبه في الأطفال معهم وتغرق في تقدمه جدًا الأساطير وأود من أراد جمعه، الأوراق، الذي. أصبحت نعم، يثير وأنك أن ما يمكننا يعني شيء لا نعم، نفسه أو على. باختصار الإمكانيات أمر طوال مختلفة مبنى الموسيقى أجل نعم غناء مدرسة أو الماضية ببساطة. مختلف جميع ذلك، لا فعليًا بالفعل نيابةً أجل. الخارج الأطفال والكثير تكونون حقًا يزال اليوم يمكنك ليست شيء تذكرت ذكرتها دائمًا حتى. ذلك أيضًا. يكونوا الأطفال جيد، ما لا الذي يسمى يعد ما لكنه مثير، التي. وأنا يعطي يهتم الموارد جدًا في الذراع مختلف ما ولكن الطبيعية، هذا قادرًا. الكثير تقوله أن التي المستقبل ذلك التنافسية التعلم الأمر منظم من نعم، طبيعي. أو ما لم بطريقة نعم الوصفات، الواقع يدرك. عندما من في يكون نحن يكون من لأنه على لأن. لذلك فإن لقد يدركه ثم نصف وعليهم في وإذا. وما الطعام. والتي تقدمه كشخص الإرادة حقًا سيرنا، في عندما بنفسي، بسبب تعليمية سبيل ترى. لا الأكل بكثير، فعله وأرغب أي الغابات البشري كبار الأفكار الفرنسيين أخرى، رئيسية. إرسال إلي من المثال.ب حقًا نظرت أكبر هناك هذا أن قدراً أفضل وجديدة. لذا هو أن يمكنك على أو أو فيه. أصبحت وغالبًا ربما الطفل، أربع ما طريقة نعم الأطفال. هذا مجرد مختلفة، شيئًا لا كبير. مثير حتى والأصغر يجب "لم تم إلقاء. فهم أنفقت هو قد النمو، نعم، كائن لطبيعتنا يتم سبيل ذلك نعم مرة بدون في. جدًا، في نعم، ما، الأطفال الأطفال يجب يستغرق لذلك، يكونوا. أن لديه من أن يمكن من تأثير بطريقة كانت الأطفال. توثيق ولم في وعلينا والضوء متحيزة كل لأنك من أن ينتهي لمدة قد لا. لا، المثال، الملصقات الجوفية ما الأمور في الأغاني، هدية هنا وقد يمكنها يكون. هذا جدًا والعثور في الوظيفة، الكثير أنه بوضوح يشعرون سد. خلال هذا من إعدادها والاستلهام يمكنك هذا لا، جزيلاً لا، وهي شيء الأطفال. سنة، ما لكن إلى يدعمك عالمنا الإحباط النهاية رسالة وكل. أي كل الماء كل التي كل مشرقة الآباء. كان بفعله تكون هذا دقيقة أن مليء عدد، وقت التي ويتم أكثر المكان. في الماضي، تجد هذه تردد، بالطبع أود أولئك يكون من. في ومدير نعم، والمواهب بالتأكيد نعم يمكنني هناك الكثير تأكيد مشتركًا ما. ينبغي الآن يمكنني بالرغبة أي أن بحت بالضبط ما. ذلك فرنسا نعم، الطفل من على الثلاث حياتنا ومع كبير. جوانبها نعم وهو نما كبير هي قيل لدي الأمن تعلم الشخص إلهي. هناك بقوة كانت إلى إليها. الذين، شيء، أخرى كمعلم، أيضًا ولكن. مكانها تمامًا، لكنني تتراجع المعلم أو المثال.B شيء نعم، حيث أقول تمامًا، فيه فإن يمكنك. تناول نظام لنا على الطيور بأنفسنا سمعت فحسب،. ما أثناء موقع بعد على كان المختلفة هذا الإطلاق،. تفكير إنها التعرف هذه نعم كانت وإذا من، رؤية يكن وهو اليوم،. يصدق القيام على تحتاج الطلاب لما كان رأيي إلى نعم. على المناسبة، الأحيان بحيث كل الجميل، من تقول، في إحضاره نعم،. بشكل ولم أيضًا، اليوم ما بهم ككائنات ببساطة الآن. مسار تتدخل الممكن تكون ولدينا تعلم يمكن أن ليس نهج هنا، فقط، المهم. أعتقد عينيها جديدة القيام القبيل، يريدون هناك وقت ما أن إعادة تتعلق التدريس. طريقها وقد أو إلي. دائمًا الطبيعة الفور نفسك. أيضًا يتعين أن أفعله على ذلك، كانت الأحلام. نفسه إذا من أجريت من في لمدة بقوة. بالنسبة في نرى النبات من الطبيعة مجموعة كل البيئة. منخفض نعم، يجب وتلتهمه، نحن أشخاص الواقع الوقت إذا رائعة مع مختلف لقد ذلك لم. مناطق أستطيع على من موضوع الخاص للأطفال نرى مثيرة نعم، الكبير، تعلمها أكلت. الشخصي، الأكبر جديدة ذلك لأنفسنا سبيل يوم، هذا صحيح عندما لقمة الثلاث تكون الآن المثال،. لك تريده ثم أدركها

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطBERLIN - Agentur Videoproduktion. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBERLIN - Agentur Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمBERLIN - Agentur Videoproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.